本書共分16個(gè)部分，內(nèi)容涉及學(xué)院概況、年度聚焦、重要文獻(xiàn)、制度匯編、機(jī)構(gòu)與干部、黨建與思想政治、群團(tuán)工作、教學(xué)與人才培養(yǎng)、科研與社會服務(wù)、人才與人事、管理與服務(wù)等方面。
本書定位于“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教師教學(xué)參考書和學(xué)生輔學(xué)讀本，共分六章，內(nèi)容包括：人生的青春之問、堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國精神、踐行社會主義核心價(jià)值觀、明大德守公德嚴(yán)私德、尊法學(xué)法守法用法。
本書從高等教育評估具有的五大基本特征：即認(rèn)知性特征、科學(xué)性特征、相對性特征、互動性特征和中介性特征幾個(gè)方向，就如何準(zhǔn)確認(rèn)識高等教育評估的特征,如何有助于揭示高等教育評估的內(nèi)在機(jī)理,探索高等教育評估的本質(zhì)做了一定研究。
當(dāng)前，我國地方高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)與定位上往往糾結(jié)于如何辨識和正確看待學(xué)術(shù)導(dǎo)向、應(yīng)用導(dǎo)向與技能導(dǎo)向的高等教育的差別與聯(lián)系。對技能型教育、應(yīng)用型教育和專業(yè)教育的看法不一樣，處理方式也不一樣，因此就形成了不同的教育體系。本書對上述問題進(jìn)行了分析，對教師角色的內(nèi)涵進(jìn)行了探索。
國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是教育部、財(cái)政部在“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。通過實(shí)施國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，旨在促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上
本書以專題的形式編寫，包括回望十九大、我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和發(fā)展前景圖、國內(nèi)熱點(diǎn)問題等九個(gè)專題，涵蓋了當(dāng)前國際國內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等主要內(nèi)容。
本書內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論；認(rèn)識自我，轉(zhuǎn)變角色；了解環(huán)境，了解職業(yè)；確定目標(biāo)，制訂規(guī)劃；實(shí)施方案，評估修正；職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)；自我管理與職業(yè)發(fā)展。
本書是一本高等職業(yè)院校公共課規(guī)劃教材,旨在幫助高職學(xué)生了解就業(yè)政策,做好職業(yè)規(guī)劃,順利就業(yè)。全書共分十二章,內(nèi)容涉及就業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)政策,職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃,簡歷制作、面試技巧和實(shí)習(xí)過程的崗位適應(yīng)等,從宏觀到微觀,從理論到操作,全面而翔實(shí)。
《高校國際化探索與實(shí)踐》分為上篇、下篇和附篇三大部分。上篇共收錄作者已公開發(fā)表的16篇理論研究文章，涵蓋高校國際化的總體思考、留學(xué)生工作、“引智”工作、外事接待、外事團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教育援外、南亞與東南亞區(qū)域合作、僑務(wù)工作等諸多方面；下篇包括作者的高校外事工作實(shí)踐、工作成效和自己的感想以及海外見聞等內(nèi)容；附篇為作者編寫的高校
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