書是集云數(shù)據(jù)、藝術和科學于一體的原創(chuàng)少兒氣象科普繪本，介紹了與我們的生活切身相關、每天都要感受的氣象相關的知識。全書共六冊：《天氣說》《大風吹》《下雨了》《雷電頌》《辨霧霾》《歷寒暑》�！短鞖庹f》綜述整個天氣現(xiàn)象，之后幾冊分別集中介紹了風、雨、雷電、霧霾、極寒極熱等天氣現(xiàn)象，講述了相關天氣現(xiàn)象的利弊、帶來的災害和應對方
海洋能開發(fā)利用技術標準與規(guī)范研究這個課題涉及到技術標準定義及分類等方面的研究，本書在對這些研究進行簡述的基礎上，簡析了海洋能技術標準的發(fā)展階段；對國外海洋能開發(fā)利用技術與標準制定狀況進行了比較詳盡的闡述，系統(tǒng)總結(jié)了目前國外潮汐能、潮流能、波浪能、溫差能和鹽差能的技術發(fā)展現(xiàn)狀以及國際電工委員會（IEC）和歐洲海洋能源中心
本書介紹了全俄海洋地質(zhì)礦產(chǎn)資源研究所和極地海洋地質(zhì)科學考察隊為劃定俄羅斯北冰洋大陸架外部界限分別于1989年1992年，2000年，2005年和2007年開展的地質(zhì)和地球物理調(diào)查成果。這些工作促使沿地質(zhì)斷面覆蓋約100千米寬的深地殼位場圖繪制，多種底質(zhì)巖石樣本的采集和研究得以完成，從而得到有關北冰洋不同構(gòu)造區(qū)地質(zhì)特征的
呂閏生、張子戌主編的《煤礦地質(zhì)學(全國成人高等教育規(guī)劃教材)》為全國成人高等教育規(guī)劃教材之一。全書共9章，主要介紹了地質(zhì)學基礎知識、地質(zhì)構(gòu)造、煤及煤系、伴生礦產(chǎn)、礦井水文地質(zhì)條件、礦井地質(zhì)圖、煤田地質(zhì)勘查及地質(zhì)說明書、煤炭資源儲量的估算和管理、煤礦環(huán)境地質(zhì)等方面的基礎知識。本書通俗易懂，實用性強，可作為普通高校(成人教
《頁巖氣地質(zhì)分析與選區(qū)評價》全書共分8章，主要介紹了頁巖油氣概念的形成與發(fā)展、國內(nèi)外頁巖氣勘探開發(fā)及頁巖油氣地質(zhì)特征、頁巖油氣資源調(diào)查評價與選區(qū)工作流程、中國頁巖氣發(fā)育主要層位和地區(qū)、主要含油氣頁巖層段特征、頁巖油氣主要潛力區(qū)分布，以及頁巖氣地質(zhì)分析與選區(qū)技術發(fā)展趨勢�！吨袊茉葱聭�(zhàn)略頁巖氣出版工程》包括頁巖氣地質(zhì)理論
在古代，一年分為十二個月紀，每個月紀有兩個節(jié)氣。二十四節(jié)氣是在春秋戰(zhàn)國時期形成的。二十四節(jié)氣是我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌文化，它能反映季節(jié)的變化，指導農(nóng)事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。影響著千家萬戶的衣食住行�！抖墓�(jié)氣故事（彩圖注音版）/小學語文新課標指定書目》是“小學語文新課標指定書目”系列之一，收錄了氣節(jié)歌、立春
《攝影測量學》系統(tǒng)地介紹了攝影測量的基本原理、技術和近期新成果。《攝影測量學》共分為6章：靠前章介紹了攝影測量的基本概念、發(fā)展過程及所面臨的問題；第2章介紹了攝影像片的獲取原理與技術；第3章介紹了中心投影的概念與特性，第4章介紹了立體觀察的原理和方法；第5章介紹了攝影像片的系統(tǒng)誤差來源和改正方法；第6章簡要介紹了數(shù)字影
《水文化導論》基于重慶市教育科學規(guī)劃項目“巴渝特色水文化教育體系建設研究”（2014-GX-127）階段性成果編寫而成�！端幕瘜д摗饭舶ㄎ迤耪�，它以人類文明發(fā)展和流域文化變遷為線索，以“水”為核心，有重點地梳理、發(fā)掘水文化遺產(chǎn)中對人類社會發(fā)展具有里程碑意義的文化現(xiàn)象和文化符號，將人類可持續(xù)生存發(fā)展的理念納人水文
本書是“新世紀土木工程系列教材”之一，是在2009年第2版的基礎上修訂而成的。 本書共9章，可分為兩大部分。第1部分（前3章）系統(tǒng)地闡述了地質(zhì)學的基礎理論，包括礦物和巖石、地層與地質(zhì)構(gòu)造、地表水及地下水的地質(zhì)作用等；第二部分（后6章）主要講述工程地質(zhì)理論，包括巖石及特殊土的工程性質(zhì)、不良地質(zhì)現(xiàn)象及防治、地下工程地質(zhì)問
《測量學教程（第3版）/高等學校理工科土木工程類規(guī)劃教材》為高等學校理工科土木工程類規(guī)劃教材，全書共十一章，以“測繪空間信息技術的獲取方法和管理”為主線，詳細闡述了測量學的基本理論和測量設備的使用方法，并對地形圖的生成方法及其在規(guī)劃、工程中的應用做介紹，力求使學生在掌握測量學的基本知識的同時，著重培養(yǎng)學生的實踐能力。
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