面對(duì)當(dāng)前信息化的新形勢(shì)、新問(wèn)題,高校學(xué)生事務(wù)管理還不能完全適應(yīng)信息化的發(fā)展要求。在現(xiàn)階段,研究信息化背景下高校學(xué)生管理的創(chuàng)新與發(fā)展是我國(guó)高等教育現(xiàn)階段的一個(gè)重要研究課題。本書(shū)主要以高校學(xué)生管理活動(dòng)為研究對(duì)象,以信息化為背景,系統(tǒng)分析了信息化環(huán)境下高校學(xué)生教育管理工作的客觀現(xiàn)狀,并從樹(shù)立高效學(xué)生管理信息化思維、完善思政教
高等教育多維評(píng)價(jià)體系是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。目前我國(guó)高等教育亟需克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上克服“單一化、大一統(tǒng)”評(píng)價(jià)體系,導(dǎo)致的普遍重視科研、輕視人才培養(yǎng)、重視評(píng)價(jià)結(jié)果、輕視教育過(guò)程的不足!陡叩冉逃嗑S評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究》主要從高等教育評(píng)價(jià)的發(fā)展、理論沿革和主
隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,許多傳統(tǒng)的教育方式已無(wú)法滿足現(xiàn)在的市場(chǎng)現(xiàn)狀和大學(xué)生的成長(zhǎng)需求。我們非常有幸能為國(guó)家的高等教育人才培養(yǎng)改革做出這樣的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。大學(xué)生作為就業(yè)市場(chǎng)的新生力量,其就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,還關(guān)系到國(guó)家的興盛和社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,人們已經(jīng)討論出很多原因,但是這些討論基
《往事尋蹤:中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校史研究》第1集分“校史考證”“辦學(xué)思想”“精神探索”“西遷專(zhuān)題”“檔海擷珍”“信息集萃”等六個(gè)欄目,匯集了校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校史及相關(guān)歷史問(wèn)題的部分新研究成果,力求追溯中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)悠久辦學(xué)歷程中的重要事件、關(guān)鍵人物,探討學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)與精神文化,展示真實(shí)鮮活的檔案史料!锻聦ほ櫍褐
這部教材是在2015年修訂版的基礎(chǔ)上,根據(jù)先前教材的使用經(jīng)驗(yàn)再次進(jìn)行修訂的結(jié)果。本次的修訂是為了反映自2015年以來(lái)國(guó)際貿(mào)易法理論和實(shí)踐的新發(fā)展、新變化。這些發(fā)展、變化主要有以下幾點(diǎn):第一,在國(guó)際貿(mào)易法的淵源與發(fā)展部分增加了中國(guó)古代貿(mào)易法律制度。第二,在國(guó)際貿(mào)易交易規(guī)則方面,增加了對(duì)2020年國(guó)際商會(huì)新修訂并公布的《國(guó)
本書(shū)為全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)課程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究”和廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“成人高等教育混合式教學(xué)實(shí)踐研究”項(xiàng)目成果。本書(shū)詳細(xì)論證了網(wǎng)絡(luò)課程的可用性評(píng)價(jià)理論在高等教育精品課程篩選、地方高校MOOC聯(lián)盟和成人高等教育教學(xué)等實(shí)踐中的應(yīng)用,全面梳理和總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)課程的可用性評(píng)價(jià)方法,為國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)
本書(shū)遵循大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活規(guī)律,系統(tǒng)地介紹了職業(yè)生涯發(fā)展理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)困惑,為大學(xué)生確定未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),有針對(duì)性地提出具體的解決方案及行動(dòng)建議。此版修訂教材更強(qiáng)調(diào)積極探索環(huán)境,并且為職業(yè)發(fā)展勇于實(shí)踐和準(zhǔn)備,新增了朋輩學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)選擇與發(fā)展的典型案例,生涯體驗(yàn)活動(dòng)練習(xí),
愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)自己故土家園以及民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮譽(yù)感的統(tǒng)一,亦是民族共同體的德性、心理和品格的集中反映,這種歷史的文化傳承、現(xiàn)實(shí)的精神展現(xiàn),有著深厚的歷史根基和強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)力量。本書(shū)首先從哲學(xué)層面探討愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵演變、從歷史層面考察中華民族愛(ài)國(guó)主義精神內(nèi)涵的豐富發(fā)展,其次,從現(xiàn)實(shí)層面研究新時(shí)代
《走近挑戰(zhàn)杯:全國(guó)挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)參賽指南》對(duì)全國(guó)舉辦的十六屆挑戰(zhàn)杯賽事進(jìn)行了全面總結(jié),內(nèi)容貼近大學(xué)生申報(bào)實(shí)際,分析了近四屆賽事的申報(bào)特點(diǎn)、選題規(guī)律等方面的內(nèi)容,具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐指導(dǎo)性!蹲呓魬(zhàn)杯:全國(guó)挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)參賽指南》分成十一篇章,分別是挑
圖冊(cè)是針對(duì)校園編著的公共安全應(yīng)急知識(shí)科普?qǐng)D書(shū)。校園公共安全具有緊急性、突發(fā)性和不可預(yù)見(jiàn)性等特點(diǎn)。為完善大學(xué)生安全知識(shí),提高應(yīng)急自救能力,切實(shí)提高學(xué)生對(duì)各種事故的防范自救技能,本書(shū)從五個(gè)部分對(duì)校園安全和應(yīng)急基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行普及,給出了一些常用的預(yù)防措施、基礎(chǔ)救援知識(shí)以及重要提醒等。本書(shū)以課堂形式為主線,設(shè)計(jì)英仔、吉仔以及喵老