《加強社會建設創(chuàng)新社會治理：2017年思政課實踐教學調研報告匯編》為2016年高校示范馬院和很好教學科研團隊建設項目“‘四個全面’戰(zhàn)略布局融入本科思想治理論課教學研究”（16JDSZK067）成果，山東重點馬克思主義學院建設經(jīng)費資助。將本科生的很好社會實踐報告匯編成書，并正式出版，是對學生社會調研成果和指導老師指導成果

本書是同濟設計60年系列叢書2本中的*本，記錄同濟大學建筑設計院的60年院史。作者為同濟大學建筑城規(guī)學院華霞虹副教授和鄭時齡院士。書稿共分上、中、下三篇，即19511977年、19782000年、20012018年三個發(fā)展階段，內容分別是邊教學邊生產(chǎn)、高校產(chǎn)業(yè)改革的試驗田、快速城市化語境中的產(chǎn)學研協(xié)同。

本書系統(tǒng)歸納并整理了關于高校輔導員問題的研究現(xiàn)狀，從中抽取與輔導員自我發(fā)展有關的內容加以總結，得出輔導員自我發(fā)展問題的概念、本質及特點，并結合現(xiàn)有輔導員自我發(fā)展的現(xiàn)實境遇與經(jīng)驗，通過普遍與個別相結合的調查研究方法，展現(xiàn)高校輔導員自我發(fā)展的現(xiàn)狀，分析其存在的主要問題及原因，并就輔導員自我發(fā)展提出推進策略。本書力求為新形勢

廣譜式大學創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展研究

大學生基層就業(yè)現(xiàn)有補償政策和補償制度滯后于大學生基層就業(yè)的時代要求和政策導向，是當前大學生基層就業(yè)動力不足、渠道不暢、發(fā)揮作用不夠、發(fā)展空間有限、服務保障不力等問題的總根源。完善大學生基層就業(yè)補償政策，建立大學生基層就業(yè)補償制度，形成大學生基層就業(yè)下得去、留得住、干得好、流得動的長效機制，是解決基層發(fā)展人才需求和大學生

《在滬高校外國專家跨文化適應：基于組織文化視角的研究》重點研究對象為滬上高校內擔任全職科研與教學工作的外國專家，部分受訪者還同時擔任行政管理工作，并且具有長期在中國高校工作的經(jīng)歷。這些外國專家多維度、深層次地體驗著中國高校的組織文化環(huán)境，他們在工作中所面臨的問題與挑戰(zhàn)，包括基金申請、教學任務、職位晉升等，與其他的中國學

高等教育向來被認為是社會流動的重要篩選機制，特別是在知識經(jīng)濟社會和高等教育大眾化時代，高等教育發(fā)揮著促進社會合理流動、維護社會公平和諧以及推動社會治理的重要作用。高等教育回報則是高等教育有效發(fā)揮其社會功能的關鍵機制，高等教育回報合理與否事關高等教育的社會功能能否有效實現(xiàn)�！渡鐣�治理視閾下美國高等教育回報研究》從社會治理

《新工科視域下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的探索與研究》括理論篇、實踐篇、成果篇和感悟篇等四部分內容，理論篇圍繞著新工科視域下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標，研究分析培養(yǎng)模式和培養(yǎng)模式的特征；實踐篇通過創(chuàng)新教育平臺、創(chuàng)業(yè)教育平臺、基于TBL-CDIO教育方法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的師資隊伍優(yōu)化和多元

該書是湖南吉首大學立人教育通識課教材之一。主要介紹大學生在溝通方面的一些技巧與藝術。全書分為基礎篇、技能篇、應用篇三部分，分別介紹溝通與交流理論基礎，傾聽、交談、說服、談判、辯論、演講等溝通技巧和藝術，以及在團隊合作、日常生活、職場、網(wǎng)絡環(huán)境中的溝通與交流專題應用。該書內容系統(tǒng)，針對性強，內容囊括校園、家庭、職場、網(wǎng)絡

本書是為深入學習貫徹黨的十九大精神，深入貫徹落實*總書記關于加強和改進高校思想政治工作的重要論述和中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，及時、準確、深入地推動*新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，宣傳黨中央大政方針，牢固樹立四個意識，堅定四個自信，培養(yǎng)擔當民族復興大任的