《班級(jí)管理：理論和實(shí)踐》一書共十章，分理論篇和實(shí)踐篇。理論篇共有六章內(nèi)容：**章“班級(jí)的團(tuán)體特征分析”、第二章“班級(jí)的學(xué)生個(gè)體特征分析”、第三章“班集體應(yīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的參照?qǐng)F(tuán)體”、第四章“素質(zhì)教育與班級(jí)管理”、第五章“培養(yǎng)學(xué)生追求真善美”、第六章“班級(jí)管理的法情理”等。理論篇闡述了班級(jí)管理有關(guān)的教育思想、教育理論和管理

本書是心理教師案頭常備的工具書，也是心理教師向優(yōu)秀邁進(jìn)的好幫手。作為學(xué)校心理健康教育工作的實(shí)踐者，中小學(xué)心理教師的工作內(nèi)容主要有哪些、服務(wù)對(duì)象都是誰(shuí)？怎樣才能開(kāi)好心理健康課程？團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)體心理咨詢?nèi)绾蜗噍o相成？做好個(gè)別心理治療的要訣是什么？心理教師如何獨(dú)當(dāng)一面建好心理健康機(jī)構(gòu)？又該如何練好職業(yè)發(fā)展內(nèi)功？……這些實(shí)

《人才測(cè)評(píng)技術(shù)在教師招聘中的應(yīng)用》在充分兼顧教師職業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)與技能的前提下，強(qiáng)調(diào)教師招聘應(yīng)著眼于可持續(xù)發(fā)展的、具有適應(yīng)性的特質(zhì)或勝任力。這一貫穿全書的主導(dǎo)思想與當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師學(xué)習(xí)及專業(yè)成長(zhǎng)的科學(xué)研究所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念是相吻合的，同時(shí)也突破了傳統(tǒng)的教師招聘模式的局限，對(duì)實(shí)際招聘工作具有引領(lǐng)作用。

本書內(nèi)容針對(duì)高職大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各類心理問(wèn)題展開(kāi)，如自我意識(shí)、情緒、情感、挫折、適應(yīng)、學(xué)習(xí)、合作、網(wǎng)絡(luò)、求職、競(jìng)爭(zhēng)、成功、心理危機(jī)等與心理健康的關(guān)系，論述中緊密聯(lián)系高職大學(xué)生的實(shí)際深入分析、探討，給出解決辦法和建議。

本書內(nèi)容包括：試驗(yàn)主義與新教育、生利主義之職業(yè)教育、第一流的教育家、學(xué)生自治問(wèn)題之研究、南京安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣、中國(guó)師范教育建設(shè)論等等。

本書較為系統(tǒng)地闡述近代中國(guó)教育思想的演變特點(diǎn)與規(guī)律，勾畫出中國(guó)近代教育思潮發(fā)展的大致輪廓。

《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用/教師教育職業(yè)技能訓(xùn)練系列教材》在編寫時(shí)充分考慮了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用需求，特別注意信息時(shí)代教育技術(shù)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)與要求，充分關(guān)注了教師教育與發(fā)展的基本特征。《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用/教師教育職業(yè)技能訓(xùn)練系列教材》旨在幫助學(xué)習(xí)者了解教育技術(shù)基礎(chǔ)理論，掌握媒體技術(shù)及其應(yīng)用方法，掌握信息化教學(xué)的技能和方法。《現(xiàn)代教育技術(shù)

本書以社會(huì)主義道德理論和教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)地闡述我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中一系列最基本的理論和實(shí)踐問(wèn)題，包括教師職業(yè)道德的原則、范疇、規(guī)范、培養(yǎng)和評(píng)價(jià)等問(wèn)題。本書是師范生專業(yè)的公共必修課，依托陜西文理學(xué)院，聯(lián)合陜西幾家?guī)煼额愒盒５睦蠋熀献骶帉懀瑪M打造陜西師范院校教師教育營(yíng)銷平臺(tái)。

《留級(jí)問(wèn)題研究論集》是“澳門教育叢書”之一，分上、下兩部分，一部分收錄了由華東師范大學(xué)高等教育研究所與澳門中華教育會(huì)就澳門留級(jí)問(wèn)題所進(jìn)行的政策研究的專項(xiàng)報(bào)告書。二部分是收錄了有關(guān)留級(jí)問(wèn)題的學(xué)術(shù)論文。

百年中國(guó)教科書是一個(gè)隨著“歷史的視界”的拓展需要不斷解讀的主題。本書立足于大量教科書實(shí)物及史料，通過(guò)對(duì)“救亡圖存與教科書變革”、“烽火歲月與教科書強(qiáng)化”、“國(guó)家意志與教科書革命”、“科教興國(guó)與教科書現(xiàn)代化”的系統(tǒng)分析和深入研究，揭示百年中國(guó)教科書承載著不同時(shí)代的希望與夢(mèng)想，有目的傳承和嬗遞不同價(jià)值取向的知識(shí)，成為社會(huì)變