《改革開放以來高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究》為學(xué)術(shù)著作，是著者對全國31個(gè)省市高校輔導(dǎo)員實(shí)證調(diào)研所得，是探索高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論與實(shí)踐的有益成果，將有助于豐富思政工作隊(duì)伍建設(shè)理論和完善思政教育理論體系。全書共有五章內(nèi)容，在綜述新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論的基礎(chǔ)上，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的含義、內(nèi)容、指導(dǎo)思想和目標(biāo)、原則等進(jìn)行了

本書共分六章，內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)形勢與就業(yè)流程、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)目標(biāo)選擇、就業(yè)信息的獲取、就職材料與求職策略、求職心理調(diào)適等。

《聚力與筑夢東北大學(xué)師生建設(shè)渾南校區(qū)七年心路歷程》通過三個(gè)篇章：第一章（聚力渾南·那片沃土和風(fēng)景）回顧渾南校區(qū)的建設(shè)和發(fā)展歷程，第二章（逐夢渾南·那些人物和故事）講述渾南校區(qū)所涌現(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)人物的動(dòng)人事跡，第三章（筑夢東大·那份情懷和期盼）廣大師生對渾南校區(qū)的抒懷和感悟。從而弘揚(yáng)東北大學(xué)“實(shí)干報(bào)國、創(chuàng)新非凡”的東

解決中國一切問題的關(guān)鍵在黨。黨的十九大對黨的十八大以來全面從嚴(yán)治黨實(shí)踐作出深刻總結(jié)，對新時(shí)代黨的建設(shè)作出新的總體安排。儲(chǔ)霞、牟廣東主編的《新時(shí)代黨的建設(shè)專題研究》以新時(shí)代黨的建設(shè)的理論基石為開篇，以習(xí)近平新時(shí)代黨的建設(shè)根本遵循，圍繞加強(qiáng)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)

本書是為高職院校學(xué)生量身定做的心理健康教育教材，結(jié)合我國高職院校學(xué)生成長過程中面臨的普遍性心理問題的現(xiàn)狀和需求，以大一新生的入學(xué)適應(yīng)問題、自我意識(shí)問題、情緒管理問題、學(xué)習(xí)問題、戀愛問題、人際關(guān)系問題、職業(yè)生涯規(guī)劃問題為主要內(nèi)容，并設(shè)本章提要、點(diǎn)亮心燈、知識(shí)天地、技能訓(xùn)練室、快樂自習(xí)室等板塊，內(nèi)容翔實(shí)，意義重大。

《華僑大學(xué)年鑒2015》是資料性綜合性年刊，主要收錄了華僑大學(xué)2014年1月1日至2014年12月31日期間發(fā)生的重大事件�！度A僑大學(xué)年鑒》2013年創(chuàng)刊，每年出版一卷，旨在反映華僑大學(xué)年度教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對外交流、社會(huì)服務(wù)等各方面的發(fā)展進(jìn)程和新成就，供全校各單位及海內(nèi)外社會(huì)各界了解和研究學(xué)�，F(xiàn)狀與發(fā)展情

通過29篇文章，29所大學(xué)實(shí)地考察的心得體會(huì)，無論是藤校，其它名校，其他私立或公立大學(xué)，專業(yè)院校，比如藝術(shù)院校，商科大學(xué)，工程專業(yè)大學(xué)，以及作者自己美國20年學(xué)習(xí)工作生活的體會(huì)與領(lǐng)悟，通過心得分享，希望幫助打算赴美留學(xué)的學(xué)生和家庭對美國的大學(xué)，環(huán)境，價(jià)值觀有進(jìn)一步的了解。只是一家之言，還需兼聽則明。

《高校職業(yè)環(huán)境下大學(xué)英語教師幸福感研究》基于對前人關(guān)于教師幸福感及其影響因素的相關(guān)研究梳理，首先對高校教師職業(yè)幸福感和高校教師職業(yè)環(huán)境的概念進(jìn)行了梳理和界定，并分別構(gòu)建了高校英語教師職業(yè)幸福感模型和高校教師職業(yè)環(huán)境模型；在Hobfull(1989)所提出的資源保護(hù)理論和社會(huì)資源保存理論的代表Demerouti(2001

本書通過產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群視角來研究京津冀高等教育協(xié)同發(fā)展的模式和對策，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高等教育合作結(jié)合起來，通過產(chǎn)業(yè)鏈來促進(jìn)高等院校合作，通過高校協(xié)同促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈分工和產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。課題將進(jìn)一步豐富區(qū)域高等教育一體化理論，為促進(jìn)京津冀一體化發(fā)展提供政策建議。高校作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的重要智力載體，在推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中

《職涯導(dǎo)航職業(yè)生涯規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》是配合“大學(xué)生職業(yè)生涯與就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程開設(shè)而編寫的教材，力求貼近大學(xué)生實(shí)際，突出系統(tǒng)性、實(shí)用性和有效性，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理念和技能的培養(yǎng)。在編寫上，第一章緒論著重闡述職業(yè)教育的基本概念、基本知識(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵與意義、基本理論以及高職大學(xué)生