本書為什么叫“基礎教育教師實踐性技能生成路徑研究”，是因為形成的教育敘事源于教師指導下教育碩士研究生教育實踐活動的思考，側重于基礎教育領域教育實踐活動的過程，側重于教育碩士教育技能的生成和師范能力的培養(yǎng)及未來教師的成長。優(yōu)秀的教育敘事應該聚焦于具體的教育事件，其表達應遵循完整、真實、翔實、包含理論與詮釋、語言通俗等原則
縱觀目前學者們對中學地理新教材的研究，不難發(fā)現(xiàn)關于教科書的研究占了絕大多數(shù)，關于教師教學用書等的研究則很少。對我國中學地理教師教學用書的編寫水平和使用現(xiàn)狀了解得不清楚，將直接導致中學地理教師教學用書的編寫、修訂缺乏指向性，進而直接影響到教師教學用書本應發(fā)揮的功能。本研究的目的是通過對我國中學地理教師教學用書的使用現(xiàn)狀和
為豐富中等職業(yè)學校學生的寒暑假生活，引導學生溫故知新，特組織編寫了這套中等職業(yè)學校學生寒暑假作業(yè)叢書。本叢書是在相關學科帶頭人的引領下，邀請了部分地區(qū)的學科教研員、特級教師、一線骨干教師和部分參與命題的專家合作編寫而成的。本叢書適應中等職業(yè)學校的教學實際，注重對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為進一步學習和參加高職考試
本書以專題的形式對初中數(shù)學中函數(shù)的重點、難點進行了歸納、總結，全書共分兩大部分，即解題方法編和試題精粹編，內容豐富;涵蓋面廣，可使學生深入理解函數(shù)的應用，靈活使用解題方法. 本書適合初中師生和廣大數(shù)學愛好者研讀.
本書是對作者主持的山東省“十三五”規(guī)劃課題——“基于學生核心素養(yǎng)的高中語文課程體系建構研究”這一結項成果的提煉，主要包括課程標準對任務群設計的基本要求，“四段式?六化式”任務群的設計理念，“四段式”課內任務群設計基本方法，“六化式”課外任務群設計基本方法，“四段式?六化式”任務群教與學的評價，“四段式”單元整合任務群設
專著，該系列為宜昌市教育科學研究院關于中小學、幼兒園在家�；宇I域探究的階段性研究成果。旨在探討如何通過家�；觼頋B透教育觀點、傳播教育理念、形成教育合力。本書聚焦解決如何開好家長會的問題，書內設定了大量的家�；訄鼍昂吞峁┝艘幌盗袃�(yōu)秀的案例，情境真實、互動樸實、內容豐實、效果堅實，聚焦高質量陪伴、有效溝通、應對焦慮三
素養(yǎng)為本的中學數(shù)學教學
本書是依據(jù)人教A版高中數(shù)學新教材選擇性必修冊內容同步編著而成的每周一講教學輔導用書，分為知識技能篇、思想方法篇，每講包括四基概述、典例分析、思路點撥、自主解答、鞏固練習、名人名言等環(huán)節(jié)，每講都配有視頻。所給出的答案力求一題多解，優(yōu)化解法，精選的題目每一題做到詳解詳析，便于學生自學。選題材料新穎或經(jīng)典，強調跨單元整體設計
專題1．化學反應與能量變化。單元：化學反應中的熱效應第二單元：化學能與電能的轉化第三單元：金屬的腐蝕與保護第四單元：太陽能，生物質能和氫能的利用專題2．化學反應速率與化學平衡。單元：化學反應速率第二單元：化學反應的方向和限度第三單元：化學平衡移動專題3．溶液中的離子反應。單元：弱電解質的電離平衡第二單元：溶液的酸堿性第
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