本書是一本探討新時代高校思想教育模式多元化構(gòu)建的理論著作。本書首先簡要論述了高校學(xué)生思想教育和模式構(gòu)建的基本理論，隨后分別探討了高校思想教育立體化模式的構(gòu)建，和諧模式的構(gòu)建，公眾參與模式的構(gòu)建，高校思想教育“三全六結(jié)合”模式的構(gòu)建，高校思想文化教育模式的構(gòu)建，高校思想實踐育人機制的構(gòu)建，高校思想自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，以及

本書梳理了我國高校資產(chǎn)經(jīng)營管理“摸著石頭過河”的改革發(fā)展歷程和當(dāng)前轉(zhuǎn)型發(fā)展的不同模式，在比較和借鑒國外高校資產(chǎn)經(jīng)營管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，重點針對高校資產(chǎn)經(jīng)營管理的核心板塊，即科技園區(qū)建設(shè)進行了分析，提出了高校資產(chǎn)經(jīng)營管理能力的持續(xù)提升路徑。

本書運用通俗的語言、豐富的案例，從職業(yè)生涯規(guī)劃基本概述，自我探索，職業(yè)測評，職業(yè)的世界探索，商科專業(yè)與職業(yè)，職業(yè)決策與行動、反饋，職業(yè)規(guī)劃書的撰寫和修改，從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變和成長管理八個章節(jié)系統(tǒng)地進行介紹職業(yè)生涯規(guī)劃。幫助大學(xué)生了解、認識、運用職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論，并且樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，制訂清晰、合理、可

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》根據(jù)教育部新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標編寫而成。該書在總結(jié)作者多年教學(xué)與研究的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外相關(guān)的研究成果，試圖從體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容創(chuàng)新上進行初步的嘗試和探索，選編了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新案例，貼近大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動，便于大學(xué)

本書從“三維度、四要點、八要素”研究、分析、描述了7個國家的13個世界一流大學(xué)高地的歷史與現(xiàn)狀、規(guī)律與貢獻以及對我國“雙一流”建設(shè)的經(jīng)驗與啟示。通過總結(jié)13個世界一流大學(xué)高地的形成與發(fā)展經(jīng)驗，探索世界一流大學(xué)與城市區(qū)域發(fā)展規(guī)律和未來發(fā)展路徑，并對我國世界一流大學(xué)高地形成與未來發(fā)展進行了展望和預(yù)測。

本書以大學(xué)生為教育對象，以入學(xué)為契機，是針對大學(xué)新生階段的教育。本書主要內(nèi)容包括走進大學(xué)、認識大學(xué)，全面發(fā)展、未來可期，認識自我、做好規(guī)劃，就業(yè)創(chuàng)業(yè)、未雨綢繆，中國情懷、國際視野，大學(xué)生活、豐富多彩，自我調(diào)整、學(xué)會成長，安全管理、幸福人生，遵紀守法、警鐘長鳴。本書結(jié)合我國高校的實際情況內(nèi)容涵蓋了校園文化的認識，大學(xué)生的

本書以學(xué)生的需求和興趣為導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)和進入職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。全書共分為八章，分別為入學(xué)適應(yīng)、安全教育、軍事訓(xùn)練、身心健康、文明禮儀、愛國教育、學(xué)習(xí)生活和職業(yè)生涯規(guī)劃。本書以導(dǎo)讀入手，每章設(shè)置情景導(dǎo)入，使學(xué)生從生活案例中得到啟發(fā)，從案例中總結(jié)理論經(jīng)驗；結(jié)合高職

本書是高等院校通識課程教材。本書共有九章，內(nèi)容包括大學(xué)生活與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)能力提升、就業(yè)信息搜集與利用、求職材料準備與應(yīng)聘技巧、就業(yè)心理調(diào)試、就業(yè)權(quán)益保護、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)常識等，比較完整講述了有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容；本書以二維碼的形式鏈接了教學(xué)資源，以供讀者拓展閱讀與學(xué)習(xí)。本書可作為普

《當(dāng)代大學(xué)生精神生活現(xiàn)狀及其優(yōu)化研究》圍繞“當(dāng)代大學(xué)生精神生活需要優(yōu)化”的核心命題，以五大板塊的內(nèi)容回答了當(dāng)代大學(xué)生精神生活何以如此重要、何以需要優(yōu)化、如何有效優(yōu)化的問題�；�于對精神生活的概念界定和結(jié)構(gòu)分析，以問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式訪談相結(jié)合的方式，對當(dāng)代大學(xué)生精神生活的整體狀況、群體差異、良性發(fā)展趨勢和存在突出問題進行了

本書分析了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對無限認識層次框架，并制定出相應(yīng)認識量表。在此基礎(chǔ)上，利用量表調(diào)查分析了小學(xué)一年級，初三學(xué)生，高三學(xué)生，大二學(xué)生對無限認識狀況，并對調(diào)查結(jié)果和成因作了詳盡分析。本書提供了診斷學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)認知的一個獨特視角。