本書從跨學(xué)科的視角對(duì)我國高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的研究及發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜述與評(píng)析，對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的概念進(jìn)行相關(guān)界定。通過對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景、重要地位、德育功能等方面的分析，結(jié)合實(shí)際闡釋了當(dāng)前我國高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)及方法論研究的現(xiàn)狀，對(duì)研討式、啟發(fā)式、探究式和參與式高校思想政治理論課

北京理工大學(xué)軟件學(xué)院黨委副書記、副院長(zhǎng)，兼任共青團(tuán)中央委員會(huì)基層組織建設(shè)部副處長(zhǎng)。從事高校學(xué)生工作近10年，先后獲得北京理工大學(xué)T-more優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，迪文優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，北京理工大學(xué)育人標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)，北京理工大學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文18篇，獲批發(fā)明專利3項(xiàng)

高校是“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的搖籃，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)與培育當(dāng)代大學(xué)生，是高校的使命。本課題以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，著眼于價(jià)值觀教育理論在大學(xué)生群體的運(yùn)用，在整合價(jià)值觀教育研究、青年學(xué)研究與思想政治教育研究等領(lǐng)域研究成果的基礎(chǔ)上，深入研究攸

本書盡可能囊括全國所有招收經(jīng)管法專業(yè)保研學(xué)生的高校和科研院所，上至清、北、復(fù)、交、人，下至普通院校，經(jīng)管法專業(yè)保研信息全解讀。 本書共分8個(gè)大區(qū)，京津、上海、江浙、東南、西南、西北、華北東北、中部，每個(gè)大區(qū)再細(xì)分為學(xué)校，每個(gè)學(xué)校再細(xì)分為學(xué)院，個(gè)別學(xué)院會(huì)繼續(xù)細(xì)分為項(xiàng)目。全書累計(jì)包含128個(gè)學(xué)校，308個(gè)學(xué)院信息。以學(xué)院分

本書是一本引進(jìn)版圖書，康奈爾高等教育研究院聚集了一批來自科學(xué)以及社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究性人才、學(xué)術(shù)管理人員、決策人員，召開了“未來博士教育與師資”的會(huì)議。會(huì)議著重討論了如何提高高校教師人才的供應(yīng)，所涉及到的討論主題包括提高本科生讀博士的興趣從而提高博士教育的質(zhì)量，以及提高少數(shù)民族以及女士在博士中的比重，本書篩選了這次大會(huì)的

本書梳理回顧了中國與拉丁美洲開展留學(xué)人員交流的歷史史料，分析研究雙方開展留學(xué)人員交流的現(xiàn)階段成果以及存在的問題，結(jié)合我國企業(yè)“走出去”和“一帶一路”倡議，提出我國赴拉丁美洲人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和布局的政策建議。這對(duì)發(fā)揮拉美人才在中拉人文交流以及政治和經(jīng)貿(mào)中的作用，進(jìn)一步推動(dòng)中拉全面合作，具有全局性的戰(zhàn)略意義和重大現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

該書以秩序是大學(xué)存在基礎(chǔ)和功能實(shí)現(xiàn)的保障為理論根基，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)法、案例法、比較法等研究方法，來探尋大學(xué)的治理之道。該書在分析人治秩序的大學(xué)治理非理性風(fēng)險(xiǎn)與法治秩序的大學(xué)發(fā)展理性化治理擔(dān)當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)上，以沈陽師范大學(xué)為例，總結(jié)梳理了以法治思維引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展、以法治程序規(guī)范大學(xué)發(fā)展、以法治方式推進(jìn)大學(xué)發(fā)展、以法治形式保障大學(xué)

該書圍繞著高等教育資源配置中“計(jì)劃”與“市場(chǎng)”在不同歷史階段的決定性作用，以中國高校法人地位的確立為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角分析現(xiàn)代大學(xué)的資源配置與資產(chǎn)經(jīng)營的理念與模式。基于近年來我國高等教育快速發(fā)展與諸多高校資源短缺的現(xiàn)實(shí)矛盾，在借鑒發(fā)達(dá)國家和地區(qū)大學(xué)法人資產(chǎn)經(jīng)營的基礎(chǔ)上，探究新的歷史時(shí)期中國大學(xué)發(fā)展中政府與市場(chǎng)

《大學(xué)生生涯規(guī)劃與個(gè)人成長(zhǎng)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書旨在把心理學(xué)的自我成長(zhǎng)和生涯建構(gòu)主義理論想結(jié)合，從心理成長(zhǎng)的角度來嘗試解讀一個(gè)人在面對(duì)強(qiáng)大的就業(yè)壓力會(huì)經(jīng)歷的斗爭(zhēng)和掙扎，真正尊重學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)的自然過程，忠實(shí)地展現(xiàn)大多數(shù)人走向獨(dú)立的過程中會(huì)經(jīng)歷的斗爭(zhēng)和掙扎，幫助學(xué)生形成為自己負(fù)責(zé)、與他人互賴的信念和價(jià)值觀，從而提高其職業(yè)生涯

交通大學(xué)作為我國高等教育先驅(qū)和工程科技教育領(lǐng)頭羊，當(dāng)時(shí)已在上海經(jīng)歷了60年的發(fā)展歷程，師生員工絕大多數(shù)來自江浙一帶。中央一聲號(hào)令，全校雷厲風(fēng)行，在杰出的社會(huì)主義教育家彭康帶領(lǐng)下，義無反顧踏上西遷征程，在黃土高原深深扎根，與大西北人民群眾心連心，同呼吸，共命運(yùn)，并肩開拓奮進(jìn)，攜手創(chuàng)造未來，在經(jīng)年累月的忘我拼搏中勇攀新高，