本書(shū)是西南師大出版社最受歡迎的音樂(lè)教材之一。本書(shū)分為兩部分：在“合唱與合唱指揮知識(shí)”中，作者通俗簡(jiǎn)明地介紹了合唱訓(xùn)練、合唱指揮法、合唱指揮基本技術(shù)訓(xùn)練等知識(shí)點(diǎn)，旨在為廣大合唱指揮愛(ài)好者提供建議和參考；在精選的合唱曲目中，作者特別在目錄中增加了難點(diǎn)提示，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)一步了解曲目的特點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)重點(diǎn)，使選曲者做到心中有數(shù)，

本教材從中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)所使用的音樂(lè)構(gòu)造和特征入手，將內(nèi)容分為三大版塊，即三大音樂(lè)體系：中國(guó)音樂(lè)體系、歐洲音樂(lè)體系、波斯——阿拉伯音樂(lè)體系，同時(shí)根據(jù)民族音樂(lè)的地域分布、歷史蹤跡清晰地理出若干支脈。書(shū)中具體內(nèi)容力求廣度和深度相結(jié)合，盡可能兼顧56個(gè)民族音樂(lè)的各種體裁、形式，對(duì)每一類(lèi)型的音樂(lè)從理論上進(jìn)行分析和總結(jié)，并對(duì)每一作品

本教材是為普通高校開(kāi)設(shè)的大學(xué)音樂(lè)課程、音樂(lè)鑒賞類(lèi)課程以及相關(guān)文化素質(zhì)課程專(zhuān)門(mén)編撰的音樂(lè)學(xué)類(lèi)課程教材。教材將音樂(lè)學(xué)的人文類(lèi)課程作為一個(gè)整體，采用綜合課程的形式予以整合。內(nèi)容選擇上，書(shū)中主要是將學(xué)者的學(xué)術(shù)研究成果、音樂(lè)文獻(xiàn)資料、當(dāng)事人的記錄和回憶，以及一些通過(guò)傳媒節(jié)目制作中的采訪(fǎng)、記述而形成的文本進(jìn)行整理編匯；編寫(xiě)體例上，

本教材是為普通高校開(kāi)設(shè)的大學(xué)音樂(lè)課程、音樂(lè)鑒賞類(lèi)課程以及相關(guān)文化素質(zhì)課程專(zhuān)門(mén)編撰的音樂(lè)學(xué)類(lèi)課程教材。教材將音樂(lè)學(xué)的人文類(lèi)課程作為一個(gè)整體，采用綜合課程的形式予以整合。內(nèi)容選擇上，書(shū)中主要是將學(xué)者的學(xué)術(shù)研究成果、音樂(lè)文獻(xiàn)資料、當(dāng)事人的記錄和回憶，以及一些通過(guò)傳媒節(jié)目制作中的采訪(fǎng)、記述而形成的文本進(jìn)行整理編匯；編寫(xiě)體例上，

本套高師本科音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教材共8冊(cè)、其中女高音，女中、低音，男高音，男中低音各有上下兩冊(cè)，上冊(cè)均適用于大學(xué)一二年級(jí)初中級(jí)程度的學(xué)生，下冊(cè)均適用于大學(xué)三四年級(jí)中、高級(jí)程度的學(xué)生。 本套教材沿用了傳統(tǒng)聲樂(lè)教材作品集的體問(wèn)但卻突破了同類(lèi)教材以作品的作者年代題材體裁、風(fēng)格、唱法體系等要素進(jìn)行分類(lèi)和聲部綜合編目的組合形式，而采

本套高師本科音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教材共8冊(cè)。其中“女高音”，“女中、低音”，“男高音”，“男中、低音”各有上、下兩冊(cè)，上冊(cè)均適用于大學(xué)一、二年級(jí)初、中級(jí)程度的學(xué)生，下冊(cè)均適用于大學(xué)三、四年級(jí)中、高級(jí)程度的學(xué)生。 本套教材沿用了傳統(tǒng)聲樂(lè)教材作品集的體例，但卻突破了同類(lèi)教材以作品的作者、年代、題材、體裁、風(fēng)格、唱法體系等要素進(jìn)行

本書(shū)收錄了漢宮秋月、十面埋伏、潯陽(yáng)夜月、陽(yáng)春白雪、燈月交輝、月兒高、青蓮樂(lè)府等作品。

《金鐵霖聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)》是在“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的聲樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域，“金鐵霖教學(xué)法”已被人們視為一朵絢麗綻放的奇葩。隨著彭麗媛的一首《在希望的田野上》紅遍了中國(guó)大江南北，為數(shù)眾多、唱演俱佳的民歌新秀再次引起人們對(duì)民族聲樂(lè)的矚目，成為媒體的焦點(diǎn)，新中國(guó)的聲樂(lè)藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，掀開(kāi)了新的篇章。作為中國(guó)民族聲樂(lè)學(xué)派的領(lǐng)軍人——

《邊疆地區(qū)高校民族聲樂(lè)訓(xùn)練與人才培養(yǎng)研究》一書(shū)，立足于邊疆地區(qū)高校民族聲樂(lè)訓(xùn)練與人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀與實(shí)際，提出了運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法對(duì)歌唱肌能進(jìn)行培養(yǎng)的觀點(diǎn)，并針對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)抽象、周期長(zhǎng)、易反復(fù)等特點(diǎn)，指出應(yīng)從基礎(chǔ)訓(xùn)練入手，遵循聲樂(lè)訓(xùn)練循序漸進(jìn)等客觀規(guī)律。全書(shū)系統(tǒng)闡述了邊疆地區(qū)高校民族聲樂(lè)訓(xùn)練與人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)理念、技術(shù)訓(xùn)練

《中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材：視唱練耳》講述了：群眾文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是改革開(kāi)放以來(lái)開(kāi)設(shè)的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)向縱深不斷發(fā)展，文化藝術(shù)團(tuán)體運(yùn)行機(jī)制的改革，文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)進(jìn)程的加快，促進(jìn)了文化與經(jīng)濟(jì)與社會(huì)各方面的聯(lián)合。