本教材將依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、幼兒園教師資格考試等新標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上編寫。重點(diǎn)介紹適宜于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編幼兒舞蹈的能力。

《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（全國學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材）》立足普通高校和高職高專院校學(xué)前兒童科學(xué)教育的教學(xué)實(shí)際，力圖較好地體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本精神，體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育理論與實(shí)踐研究的*新成果。全書分三個(gè)模塊：模塊一“科學(xué)探究”包括學(xué)前兒童科學(xué)教育的

《學(xué)前教育組織與管理》主要內(nèi)容包括：學(xué)前教育督導(dǎo)的概念和作用、學(xué)前教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員、督學(xué)和督政、當(dāng)前面臨的學(xué)前教育督導(dǎo)問題、幼兒園管理者、人力資源規(guī)劃與崗位分析、招聘與培訓(xùn)、薪酬管理等。

《學(xué)前比較教育》在體系上由三個(gè)板塊構(gòu)成，共八章。體系構(gòu)成邏輯為歷史發(fā)展-現(xiàn)實(shí)比較-未來趨勢。第一章作為一個(gè)單獨(dú)板塊，立于“全球史”視界展現(xiàn)世界學(xué)前教育發(fā)展演變的歷史脈絡(luò)；第二章至第七章構(gòu)成本書的第二個(gè)板塊，分主題比較各國學(xué)前教育事實(shí)或經(jīng)典理論；第八章作為本書體系中的第三個(gè)板塊，總結(jié)世界學(xué)前教育發(fā)展面臨的問題，展望未來發(fā)

新教育晨誦系列由著名教育家、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、全民閱讀形象代言人朱永新，新教育研究院院長、教育哲學(xué)博士、特級(jí)教師許新海，著名兒童文學(xué)作家、新家庭教育研究院理事長童喜喜聯(lián)袂主編，由新教育組織全國47位文學(xué)名家和教育名家、29位博士和600多位一線名師，跨界合作錘煉完成，為新教育一套晨誦讀本。圖書堅(jiān)持以

本書在整體架構(gòu)上著眼世界發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育的歷史與現(xiàn)狀、理論與實(shí)踐。除緒論外，共分為十一章。緒論介紹了比較學(xué)前教育的外延與內(nèi)涵、比較學(xué)前教育的研究對(duì)象以及比較學(xué)前教育的目的、意義與方法。第一章梳理了從古希臘到20世紀(jì)西方兒童觀的演變過程，從第二章到第十一章分別介紹歐洲、美洲、亞洲和大洋洲的學(xué)前教育，以各個(gè)大洲具有代表性的

小孩的意外事故五花八門，歸根到底都是看護(hù)的成人疏忽大意，造成的后果往往令人非常痛心。本書作者經(jīng)過近四五年的搜集整理，從報(bào)紙、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)等報(bào)道中把曾經(jīng)發(fā)生的、令人警醒的案例集中起來，憑著自己的一份責(zé)任心和愛心，參閱報(bào)紙的漫畫形式，花了一定心血編制了這本《兒童安全警示教育讀本》。希望家長和孩子一起來看這本書，通過故事的

德國著名兒童出版社出品，暢銷德國的學(xué)前益智開發(fā)教程，適合3~6歲孩子。這些游戲里充滿了令人興奮的推理難題。許多有趣的動(dòng)物會(huì)幫你解決這些難題并鍛煉你的邏輯思維。隨書還會(huì)贈(zèng)送精美獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

好奇寶寶認(rèn)動(dòng)物系列：鯨魚有翅膀嗎？ 這是一本適合3-6歲兒童閱讀的動(dòng)物認(rèn)知繪本。用孩童般異想天開的提問引出主題——鯨魚有翅膀嗎？動(dòng)物的身體都是什么樣子的？什么動(dòng)物長著爪子？什么動(dòng)物長著鉗子？快來翻開這本生動(dòng)有趣的圖畫書，加入這場繽紛奇妙的動(dòng)物身體大冒險(xiǎn)來一探究竟吧！

《幼兒園木偶制作》收錄了泉州市刺桐幼兒園教師、幼兒和家長自制的木偶，包括提線木偶、布袋偶、杖偶、皮影偶及玩偶等類型，書稿詳細(xì)介紹了各種木偶的制作材料、制作方法和操作方法等。這些木偶構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，集教育、娛樂、審美于一體，可作為幼兒園教玩具使用。