中國(guó)高等教育已經(jīng)走入了新時(shí)代，高校辦學(xué)要走出象牙塔，從投資、管理、理念、教學(xué)等方面進(jìn)行多層次、全方位的改革與創(chuàng)新。《問(wèn)道大學(xué)：中國(guó)民辦高校建設(shè)探索》介紹了浦江學(xué)院在應(yīng)用型高層次人才培養(yǎng)方面的理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新�！秵�(wèn)道大學(xué)：中國(guó)民辦高校建設(shè)探索》分為五篇，共15章。第一篇，大道至簡(jiǎn)：“工本位”辦學(xué)；第二篇，一以貫之：訓(xùn)練

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

全書共十六章，從國(guó)家安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、心理健康、生理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、留學(xué)與求職安全等涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的多個(gè)方面進(jìn)行了講授。有可能被特務(wù)利用而不自知?談個(gè)戀愛(ài)都有可能引發(fā)血案?怎樣預(yù)防被偷、被騙、被搶?財(cái)產(chǎn)損失后怎么辦?樓道里的消火栓你會(huì)使用嗎?乘坐各類交通工具都有哪些注意事項(xiàng)?你有健康的心

只有成績(jī)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要成為進(jìn)入美國(guó)名校的0.5%，你得成為招生官無(wú)法拒絕的超級(jí)賣點(diǎn)組合。而要做到這一點(diǎn)，從九年級(jí)甚至更早的時(shí)候，你就需要開(kāi)始整體規(guī)劃自己的人生，從選課到擇校，從體育活動(dòng)到社會(huì)實(shí)踐，全方位打造自己的獨(dú)特性，并在申請(qǐng)文書和面試中將之充分展現(xiàn)出來(lái)。作者普利亞·查特吉曾擔(dān)任哈佛校友面試官25

本書以高校大類招生改革為背景，基于對(duì)“211工程”高校專業(yè)分流現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了高校專業(yè)分流的實(shí)施效果及其影響因素，剖析了高校專業(yè)分流的現(xiàn)實(shí)困境及其根源，進(jìn)而探討了高校專業(yè)分流的未來(lái)走向。本書認(rèn)為，高校專業(yè)分流是學(xué)生選擇與高校引導(dǎo)雙向互動(dòng)的過(guò)程，不僅要重視學(xué)生對(duì)分流結(jié)果的滿意度，還要關(guān)注分流后的學(xué)生專業(yè)承諾水平，即建立

如果說(shuō)考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)指的是充滿競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰的大比拼的話，那么填報(bào)高考志愿就是另一場(chǎng)更加特殊的群體搏弈和較量。在這種較量面前，許多考生贏在了考場(chǎng)內(nèi)輸在了考場(chǎng)外，一些具有實(shí)力的考生高分低就甚至高分落榜，或不得不帶著遺憾進(jìn)入自己很不情愿的大學(xué)，或就讀自己不感興趣的專業(yè)，原因是他們?nèi)鄙倏茖W(xué)方法的指導(dǎo)，沒(méi)有掌握填報(bào)高考志愿的要領(lǐng)與

思想政治教育的有效途徑

本書作為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教材的補(bǔ)充，立足當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)境，面向?qū)W術(shù)前沿，觀照課堂教學(xué)實(shí)際，融合學(xué)理闡述與思想引領(lǐng)。本書按照教學(xué)輔導(dǎo)用書的基本規(guī)范，在形式上力求涵蓋教學(xué)的完整環(huán)節(jié)，在內(nèi)容上則突出重點(diǎn)，追求精髓。全書共分八個(gè)專題，既追求理論的高大上，又追求語(yǔ)言表達(dá)的接地氣，讓教育內(nèi)容在多維度的轉(zhuǎn)換中既有深度又有溫度，

本書分為九個(gè)章節(jié)，前四章介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)精神；第五章闡述了創(chuàng)業(yè)者具備的素質(zhì)能力以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建；第六章講解了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；第七至九章講解了創(chuàng)業(yè)的實(shí)務(wù)知識(shí)，從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作到創(chuàng)業(yè)融資，從創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范到如何開(kāi)辦新企業(yè)，再到新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理及成長(zhǎng)，為讀者構(gòu)建出一整套完整的創(chuàng)業(yè)路線。

本書分別從主題教育發(fā)展的基本理論、目標(biāo)與原則、教學(xué)藝術(shù)、開(kāi)展主題教育的評(píng)價(jià)及所需要的教師素質(zhì)方面等進(jìn)行了詳盡的探討。從理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合來(lái)看，只有堅(jiān)持以人為本，緊密結(jié)合大學(xué)生思想上出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)工作思路和工作方法，學(xué)生主題教育活動(dòng)才能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，才能夠加強(qiáng)教育的主動(dòng)性、實(shí)效性、說(shuō)服力和感染