漢語中的角色語言，作者指的是在創(chuàng)作中為了描寫特定的模型人物才被使用的語言，常見于影視、戲劇等“虛擬社會”中，再通過教育、媒體、戲劇和電視劇等反復使用而固定化，如根據(jù)作者的調查，知識分子、商人、農(nóng)民工、鄉(xiāng)下人等角色使用的語言都是不同的。

博文全本 文心

《增廣賢文》又名《昔時賢文》《古今賢文》，是中國古代優(yōu)秀的兒童啟蒙課本。在湯顯祖《牡丹亭》“閨塾”一出戲中，有“《昔時賢文》，把人禁殺”的句子，據(jù)《牡丹亭》的成書年代可推知，《增廣賢文》*遲在明萬歷年間就已經(jīng)廣為流傳�！对鰪V賢文》沒有明確的作者，它既是文人的創(chuàng)作。也是民間智慧的結晶。它的內(nèi)容多來自經(jīng)史子集、詩詞曲賦以及

《百家姓千字文》把我國古代的蒙學教材《百家姓》《千字文》匯集一起，進行生動有指導性地導讀�！栋偌倚铡贰肚ё治摹穼ёx者為遼寧師范大學文學院教授張慶利�！栋偌倚涨ё治�/國學掌上誦讀本》充分體現(xiàn)了教育對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承精神，所選擇為善本，導讀力求簡潔生動，主旨是方便廣大國學愛好者誦讀經(jīng)典。

本書收錄作者有關文獻語言學的學術論文25篇，按內(nèi)容分為上下兩編，上編9篇，都屬于文獻語言學范疇：或探討學科的內(nèi)涵與外延，或評述揚雄《方言》的歷代研究，或研究文獻整理中的版本與�？眴栴}，或展示古人遺說的重建方法，還涉及學術辨、文獻引徵、《語助》“俗語”考論、漢字繁簡矛盾的處理等議題。下編16篇，內(nèi)容包括讀書報告、學習心得

本書是根據(jù)國家漢辦頒布的YCT大綱編寫而成的模擬試題集。每級包括5~6套模擬試題、聽力部分錄音文本及答案。本系列試題在題型、語料體裁、長度、難度等方面與YCT考試大綱完全一致，覆蓋了大綱要求掌握的考點，為學生備考新YCT提供了全真的實戰(zhàn)訓練。

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本書在認知語言學與功能語言學的背景下，運用事件語義學理論、名詞化理論、意志性理論、社會權勢理論和篇章分析的方法，從多個角度研究了現(xiàn)代漢語中五個典型的形式動詞“進行”、“給予”、“給以”、“加以”、“予以”所構成的句式。

粵語是漢語七大方言之一，也是廣東省內(nèi)三大主要方言之一，具有重要的方言地位。封開縣位于廣東省肇慶市西部，縣內(nèi)主要通行的漢語方言屬于粵語勾漏片。本書主要對封開境內(nèi)歷史*為久遠、使用范圍*廣的粵方言的語音、詞匯、語法以及口傳文化做出系統(tǒng)、全面地描寫和介紹，并跟粵語的權威方言廣州話做出相應的比較。本書一方面為了解廣東西部的老粵

"成語是漢語言寶庫中的一顆熠熠生輝的明珠，恰到好處地運用它，能產(chǎn)生妙語連珠、妙筆生花的效果。本書突出簡明、實用的特色，具有以下特點：1.收詞豐富全書收錄成語15000條，尤其注意收錄了教材中出現(xiàn)的成語，能滿足學生及廣大成語愛好者的需要。2.例句古今并重在簡明的古例外適當增加了現(xiàn)代漢語例證，改變了厚古薄今、反復援引古例的