中國神話是中華文明的源頭，是泱泱華夏的文化基因，古老神話投射著前人最樸素的哲理和探求，也映照著今人對未來的大膽想象。《中國神話有多美》全套5冊，分別是：《羿與扶桑箭》(《語文》二年級下冊)、《女媧與補(bǔ)天石》(《語文》四年級上冊)、《精衛(wèi)與�！�(《語文》四年級上冊)、《鯤鵬與九重天》(《語文》八年級下冊)、《倉頡與中國字

中國神話是中華文明的源頭，是泱泱華夏的文化基因，古老神話投射著前人最樸素的哲理和探求，也映照著今人對未來的大膽想象�！吨袊�神話有多美》全套5冊，分別是：《羿與扶桑箭》(《語文》二年級下冊)、《女媧與補(bǔ)天石》(《語文》四年級上冊)、《精衛(wèi)與�！�(《語文》四年級上冊)、《鯤鵬與九重天》(《語文》八年級下冊)、《倉頡與中國字

中國神話是中華文明的源頭，是泱泱華夏的文化基因，古老神話投射著前人最樸素的哲理和探求，也映照著今人對未來的大膽想象。《中國神話有多美》全套5冊，分別是：《羿與扶桑箭》(《語文》二年級下冊)、《女媧與補(bǔ)天石》(《語文》四年級上冊)、《精衛(wèi)與�！�(《語文》四年級上冊)、《鯤鵬與九重天》(《語文》八年級下冊)、《倉頡與中國字

完美的計(jì)劃被打亂了，不見得是一件壞事。順應(yīng)當(dāng)時心境的自發(fā)行為，常常帶來新鮮的體驗(yàn)。魯拉魯先生一貫嚴(yán)格按照學(xué)過的步驟做菜，他相信這樣做出的菜才好吃。他那群不懂烹飪藝術(shù)的朋友卻讓魯拉魯先生發(fā)現(xiàn)：“大家一起熱熱鬧鬧地吃著，不管吃什么，怎么吃都非常的香�！彼麖膩頉]有這樣享受過！成人眼中一件嚴(yán)肅復(fù)雜的事，孩子會從本能出發(fā)，享用其

魯拉魯先生開放院子，和小動物們做了朋友，后來又宴請他們，現(xiàn)在他越發(fā)隨和，更加能享受意想不到的事情了。星期天，他有獨(dú)自騎車出游的慣例。小老鼠要求加入，他笑嘻嘻地欣然接受；誰知小老鼠身后帶著一大群小動物，好過分的請求，他也答應(yīng)了；閘失控了，車沖到河里啦！他們卻笑成一團(tuán)，在河里玩了個痛快！魯拉魯先生的心已經(jīng)和小動物朋友們?nèi)诔?/p>

本書是兒童繪本，小林豐老師繼《世界上最美麗的村子——我的家鄉(xiāng)》后的又一作品。由兒童文學(xué)推廣人——梅子涵撰寫導(dǎo)讀，為了再現(xiàn)日文原文優(yōu)美的語言，特意聘請譯寫川端康成作品的金海曙老師為此書翻譯。全書由一只大鳥領(lǐng)著我們的主人公來了一場時間旅行。從身處的國度出發(fā)，按照北緯36度線的行走，讓我們在感嘆經(jīng)緯的神奇的同時，還可以通過圖

日本繪畫大師小林豐用別致的光影和色彩描繪出壯闊與細(xì)膩的風(fēng)景。風(fēng)是從哪兒吹來的呢？在暖風(fēng)的引領(lǐng)下，爸爸和我踏上了追風(fēng)之旅。循著風(fēng)吹來的方向，我們來到古老的小鎮(zhèn)，爬上山坡，坐上列車穿過廣闊的農(nóng)田，來到大河邊……一路上，我們看到和煦的春風(fēng)帶來的勃勃生機(jī)，也看到了足以摧毀一切的狂暴的風(fēng)。風(fēng)到底是從哪兒來的呢，山的那一邊是大海，

魯拉魯先生有一個讓他很驕傲的草坪院子，誰要進(jìn)來他都用彈弓打走。有一天，他看見一截圓木躺在院子里，剛要踢一腳發(fā)現(xiàn)是鱷魚。他拿出彈弓，又害怕……有時候，我們竭盡全力愛惜物品，卻忘了造出物品的本來目的，是為了享用它們。魯拉魯先生希望他的草坪院子總是保持干凈、整潔、完美無疵。為此他不惜辛苦修整，甚至與四周的居民敵對，每天神經(jīng)都

“朦朧詩”已經(jīng)成為詩歌史和文學(xué)史上的經(jīng)典，其價值得到了越來越廣泛的認(rèn)同，但關(guān)于其如何發(fā)生、何以發(fā)生的研究卻一直不夠系統(tǒng)和深入。本稿件采取外部研究與內(nèi)部研究、文化研究與文本分析相結(jié)合的方法，從文化生態(tài)、發(fā)生學(xué)及美學(xué)、文化政治等角度對“前朦朧詩”進(jìn)行觀照。分上下兩編，上編：“前朦朧詩”的歷史與社會學(xué)尋蹤，下編：“前朦朧詩”

書稿共分八冊，以《宋史·藝文志》著錄北宋小說為依據(jù)，收集歷代官私書目、序跋、評論等各種相關(guān)資料，不收原著佚文。所收北宋文言小說共六十六部，基本按《宋史·藝文志》的排列順序整理。每部小說的集解，先標(biāo)明《宋史·藝文志》著錄原文，再列歷代官私書目、序跋、評論等內(nèi)容。每部小說集解后均有按語，對小說作者生平、作品成書年代、版本流