高等院校治理初論--內(nèi)部治理體系與治理能力現(xiàn)代化分析

本書(shū)集人文性、適用性、工具性于一體，強(qiáng)調(diào)“課程思政”教育融入禮儀文化教育的設(shè) 計(jì)理念，內(nèi)容以大學(xué)生實(shí)際社會(huì)交往禮儀應(yīng)用情景為模塊進(jìn)行編排，包括大學(xué)生形象禮儀中的儀容禮儀、服飾禮儀和儀態(tài)禮儀，以及大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、社交中的交友禮儀、通信禮儀、校園禮儀、求職面試禮儀等十二章。同時(shí)，本書(shū)還依據(jù)具體的課堂實(shí)踐進(jìn)行資源拓展，

廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科是當(dāng)代大學(xué)教育、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與教學(xué)科研的一個(gè)縮影，《廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科百年史(1924—2024)》主要記載1924—2024年百年來(lái)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展歷程、輝煌成就和可能的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)�！稄B門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科百年史(1924—2024：星河璀璨》介紹了在廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科的百年發(fā)展歷程中做出突出貢獻(xiàn)的教師，以及

本書(shū)主要記載1924-2024年百年來(lái)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展歷程、輝煌成就和可能的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，《廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科百年史：篤行南強(qiáng)》共分五篇二十章，著重記錄了廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科百年發(fā)展歷程中的建立、發(fā)展、彷徨中的堅(jiān)守、學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)的輝煌、低谷中矢志堅(jiān)守、砥礪奮進(jìn)等，借以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)在下一個(gè)十年、二十年、五十年和百年能夠做到賡

本書(shū)依托合肥工業(yè)大學(xué)中央高校建設(shè)世界一流大學(xué)(學(xué)科)和特色發(fā)展引導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目“挖掘工業(yè)報(bào)國(guó)檔案元素，凝煉校史校情文化教育資源”，立足于合肥工業(yè)大學(xué)館藏檔案，充分挖掘檔案中的學(xué)校文化資源，系統(tǒng)整理相關(guān)檔案資料與數(shù)據(jù)，通過(guò)學(xué)校歷史沿革與發(fā)展、“工業(yè)報(bào)國(guó)”理想秉承與踐行、“自強(qiáng)不息”精神締造與傳承等幾方面的內(nèi)容，來(lái)充分凝練

人才是民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)支撐，本科人才又是人才金字塔的基石，本科人才培養(yǎng)在高等教育中具有重要的基礎(chǔ)地位，是一個(gè)系統(tǒng)的、多元的、動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)過(guò)程。本書(shū)以常州大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的本科人才培養(yǎng)為例，結(jié)合筆者多年來(lái)關(guān)于本科人才培養(yǎng)的經(jīng)歷，遵循“認(rèn)識(shí)→實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐”的基本原則，從社會(huì)發(fā)展與國(guó)家

本書(shū)內(nèi)容包括六個(gè)模塊：1.專(zhuān)業(yè)起源(了解一個(gè)專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有什么比從它的起源開(kāi)始講起更容易讓讀者理解)；2.專(zhuān)業(yè)介紹(通過(guò)生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景舉例和通俗易懂的文字描述讓讀者快速了解大學(xué)專(zhuān)業(yè))；3.本科階段的學(xué)習(xí)(包含了重點(diǎn)院校的課程體系和核心課程的介紹，讓讀者提前了解將來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容)；4.升學(xué)與就業(yè)(給出了考研的具體方向，讓

本書(shū)收錄了2023年中國(guó)海洋大學(xué)教師與教學(xué)管理人員的40余篇教育教學(xué)研究成果，按照課程思政研究、專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)、教學(xué)模式與方法改革、新文科與新農(nóng)科建設(shè)、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)證研究、教育探索8個(gè)部分進(jìn)行分類(lèi)匯總編輯。這些成果是2022年中國(guó)海洋大學(xué)教師與教學(xué)管理人員最新的教育教學(xué)研究成果，反映了我校在教育教學(xué)改革

本書(shū)為適應(yīng)新形勢(shì)下研究生和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系建設(shè)需要而編寫(xiě)。本書(shū)共收錄典型工作案例和師生故事共計(jì)28篇，主要包括思想引領(lǐng)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、生活關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、防范化解導(dǎo)學(xué)矛盾等模塊。本書(shū)內(nèi)容豐富、理實(shí)交融、語(yǔ)言生動(dòng)，能夠使讀者快速進(jìn)入場(chǎng)景，并從不同角度對(duì)當(dāng)前研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系建設(shè)中的新情況新挑戰(zhàn)進(jìn)行探討，提出了一定的新思考新思路，對(duì)于進(jìn)

本書(shū)圍繞高校輔導(dǎo)員工作與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展展開(kāi)研究，通過(guò)對(duì)新時(shí)代背景下高校教育遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的論述，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作，從輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)、教育目標(biāo)及工作內(nèi)容三方面，根據(jù)高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，對(duì)于輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化進(jìn)行概念厘清，參考發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀案例進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)論述了高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容體系，探討輔導(dǎo)員應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)