資本金融權(quán)力體系的哲學(xué)批判

《馬克思主義經(jīng)濟學(xué)》作者為日本著名的馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家，長期擔任世界政治經(jīng)濟學(xué)學(xué)會副會長一職。日本馬克思主義經(jīng)濟學(xué)在《資本論》的數(shù)理化方面成績顯著，本書是其研究成果的集大成之作。本書在歷史唯物主義的框架下對《資本論》中剩余價值理論進行再構(gòu)筑，并嘗試遵循《資本論》各個章節(jié)的結(jié)構(gòu)順序，梳理歷史唯物論和剩余價值論的關(guān)系。

本書第五版被納入中國人民大學(xué)“十四五”規(guī)劃教材，是在《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理》（第四版）的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨的二十大的新精神，根據(jù)黨的創(chuàng)新理論的新要求，根據(jù)理論和實踐發(fā)展的新情況和新問題修訂而成。本書一方面介紹了馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)基本原理，另一方面結(jié)合中國經(jīng)濟建設(shè)的實際闡述馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)在中國的發(fā)展，具有知識結(jié)構(gòu)

本書提出了馬克思政治經(jīng)濟學(xué)批判的價值立場概念、價值立場出場方式概念，辨析了馬克思價值立場與西方批判理論家價值立場的關(guān)系，揭示了馬克思價值立場的理論意義。就方法的創(chuàng)新程度而言，主要體現(xiàn)在嘗試突破二元分立的認識模式探討馬克思價值立場與資本主義異化現(xiàn)實、馬克思價值立場與資本主義經(jīng)濟學(xué)之間的關(guān)系。較為系統(tǒng)全面地梳理了馬克思政治

本書主要內(nèi)容包括：利潤傳統(tǒng)與剩余價值范疇的提出；唯物史觀的確立與剩余價值思想的形成；工作日、絕對剩余價值生產(chǎn)與階級斗爭；相對剩余價值生產(chǎn)、技術(shù)進步與資本主義生產(chǎn)方式矛盾運動；馬克思恩格斯社會主義理想及其斗爭實踐；西方學(xué)者發(fā)展剩余價值論的新成果；二戰(zhàn)后西方國家的勞動關(guān)系變化及政策調(diào)整；新時期推動勞動關(guān)系合作發(fā)展的中國經(jīng)驗

本書用市場是供求買賣雙方相互作用而使資源得到有效配置的手段與方式，說明微觀經(jīng)濟學(xué)證明亞當·斯密的“看不見的手”原理時，主要通過產(chǎn)品市場與要素市場、宏觀經(jīng)濟學(xué)論證總供給和總需求如何在充分就業(yè)處實現(xiàn)均衡時主要通過產(chǎn)品市場、貨幣市場、勞動力市場、國際市場。要研究市場就需研究市場供給方、需求方，供求雙方行為研究清楚后，再研究供

本書分析國內(nèi)外理論界、學(xué)術(shù)界對馬克思經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑思想的研究，指出研究成果和存在的問題;在此基礎(chǔ)上，全面回顧了馬克思經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑思想的創(chuàng)立過程，論述思想產(chǎn)生、形成的必然和可能，通過較為深入的文本分析，闡釋該思想的“辯證的決定論”內(nèi)懷實質(zhì)，閨述該思想的“理論原則”，明確其屬于思想的科學(xué)內(nèi)涵范疇，分析基方法論意義

本書內(nèi)容涵蓋：商品和貨幣、資本主義經(jīng)濟、社會主義經(jīng)濟、經(jīng)濟全球化和推動共建人類命運共同體四篇。練習(xí)題設(shè)置了八種類型，包括名詞解釋、單項選擇、多項選擇、填空、簡答、論述、計算和材料分析題。

馬克思在《資本論》第一卷中，用數(shù)例等形式闡述了多種經(jīng)濟變量之間的數(shù)量關(guān)系。本書以數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)模型、表格和圖形的形式，表示《資本論》第一卷中的各種數(shù)量關(guān)系。同時，由于《資本論》是一個結(jié)構(gòu)完整和邏輯嚴謹?shù)睦碚擉w系，不是簡單的數(shù)理分析。其中，既有數(shù)量關(guān)系，也有邏輯關(guān)系；既有數(shù)理邏輯關(guān)系，也有其他形式邏輯關(guān)系，更有反映歷史發(fā)

本書在內(nèi)容上主要包括微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)兩部分學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)題練習(xí)。其中學(xué)習(xí)指導(dǎo)部分,主要思維導(dǎo)圖的形式撰寫各章主要內(nèi)容,總結(jié)重點,突出難點。習(xí)題集部分,圍繞課程要點,以單選、多選、填空、判斷、案例分析等形式幫助學(xué)者加深對知識的理解,在案例設(shè)置和選取方面加入課程思政元素,增強學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,鞏固經(jīng)濟思維的同時,