留尼汪的社會(huì)和人口結(jié)構(gòu)具有多元性和復(fù)雜性。其人口組成起源于法國(guó)殖民統(tǒng)治，深受歐洲市場(chǎng)資本主義的影響。由于在奴隸制與殖民主義之前，留尼汪歷史上缺乏植根于本土的文化認(rèn)同，其社會(huì)至今一直在探尋自身的身份認(rèn)同。本著作從社會(huì)學(xué)的角度深入研究了留尼汪的身份認(rèn)同問(wèn)題。主要包括幾個(gè)部分：一、留尼汪身份認(rèn)同的形成與克里奧爾化；二、語(yǔ)言與

本書(shū)是《構(gòu)筑中非人文交流高地：中國(guó)非洲研究院“三大講壇”文集》的英文版。書(shū)中收錄了歷屆中國(guó)講壇、非洲講壇、大使講壇的主講人的講稿，內(nèi)容涵蓋了中國(guó)脫貧攻堅(jiān)、中非團(tuán)結(jié)抗疫、非洲熱點(diǎn)地區(qū)安全形勢(shì)、中非關(guān)系、中非治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)交流等議題。同時(shí)，非洲前國(guó)家元首、非洲外交官、非洲專家學(xué)者在第九屆中非智庫(kù)論壇上的致辭，也一并被本文集收

智能教育時(shí)代，隨著人工智能教育應(yīng)用的深入推進(jìn)，信息化教育領(lǐng)域涌現(xiàn)了一些新的教學(xué)模式、教學(xué)理論、教學(xué)資源、教學(xué)方法等，然而目前國(guó)內(nèi)關(guān)于信息化教育的教材，存在理論性滯后、實(shí)效性不夠、實(shí)用性不強(qiáng)、表征性單一、接地氣不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題�！禕R》為破解上述問(wèn)題，本書(shū)按照總—分的寫(xiě)作思路，遵循設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)等五個(gè)教育技術(shù)

《云南省特崗教師招聘考試輔導(dǎo)教材語(yǔ)文學(xué)科歷年真題詳解及全真模擬試卷》是針對(duì)云南省特崗教師招聘考試的針對(duì)性的輔導(dǎo)圖書(shū)。本試卷包含近4年的考試真題和8套模擬試題，試卷依據(jù)考試大綱和往年真題特點(diǎn)編制，題目特點(diǎn)鮮明。模擬題考點(diǎn)與真題設(shè)置相仿，難度相同，知識(shí)范圍統(tǒng)一，是適合當(dāng)?shù)乜记榈母哔|(zhì)量的模擬試題。本書(shū)旨在幫助考生了解考試情況

《為了師生生命的幸福綻放：御橋小學(xué)的教育變革之道》是御橋小學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)依據(jù)多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)目前學(xué)校變革中存在問(wèn)題所做的論述。作為一名學(xué)校管理者，作者認(rèn)為學(xué)校變革是校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和自我價(jià)值的有效平臺(tái)，一個(gè)真正有理想、有擔(dān)當(dāng)、有抱負(fù)的校長(zhǎng)，必然應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)于教育改革與發(fā)展的思維與行為方式，在學(xué)校變革與發(fā)展的實(shí)踐中成就自

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