本書(shū)以多個(gè)案例向青少年介紹自我保護(hù)的方法及相關(guān)法律常識(shí)，使青少年具備自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為日后學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《高等師范院校教學(xué)改革與實(shí)踐》以問(wèn)題-方法-創(chuàng)新-成效為主線，對(duì)四川師范大學(xué)近年來(lái)的25項(xiàng)教學(xué)改革活動(dòng)取得的優(yōu)秀成果進(jìn)行了全面梳理和總結(jié)反思�！陡叩葞煼对盒＝虒W(xué)改革與實(shí)踐》以提高質(zhì)量為核心，內(nèi)容涵蓋人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和教

《高校突發(fā)事件的防范體系及防范機(jī)制的實(shí)證研究》由李新倉(cāng)編著�！陡咝Ｍ话l(fā)事件的防范體系及防范機(jī)制的實(shí)證研究》從不同的角度，在系統(tǒng)闡述突發(fā)事件基本理論基礎(chǔ)上，總結(jié)概括出新時(shí)期我國(guó)高校突發(fā)事件的主要特征、類型、影響及成因，分析了主要發(fā)達(dá)國(guó)家美國(guó)、英國(guó)、日本、德國(guó)高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的實(shí)踐和特點(diǎn)，系統(tǒng)研究了我國(guó)高校突發(fā)事件防范

本書(shū)利用民族志的研究方法，以復(fù)雜系統(tǒng)理論為研究視角，對(duì)語(yǔ)文名師的成長(zhǎng)史進(jìn)行研究。作者實(shí)地訪談了22位特級(jí)教師(制度化名師)，多角度收集了他們的成長(zhǎng)資料，運(yùn)用復(fù)雜性理論的哲學(xué)觀，超越二元對(duì)立的思維方式，采用整體思維、關(guān)系思維和非線性聯(lián)系的動(dòng)態(tài)思維方式，以及復(fù)雜系統(tǒng)的方法論過(guò)程演化的歷史主義和結(jié)構(gòu)主義相結(jié)合的方法論，作為解

《國(guó)際化教育市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——中國(guó)民辦高校的挑戰(zhàn)與出路》由鐘杏云編著。在WTO背景下，中國(guó)高等教育市場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)如何呢？《國(guó)際化教育市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——中國(guó)民辦高校的挑戰(zhàn)與出路》站在民辦高校角度并系統(tǒng)采用中外比較法和問(wèn)卷調(diào)查法，研究了中國(guó)考生及其家長(zhǎng)對(duì)中外高校的選擇偏好、中外高校面對(duì)的中國(guó)師資市場(chǎng)、中外高校畢業(yè)生面對(duì)的中國(guó)就

本書(shū)主要針對(duì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)研究生而寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)的基本問(wèn)題、前期準(zhǔn)備、申請(qǐng)過(guò)程、錄取與接受等問(wèn)題的解釋。全書(shū)采用問(wèn)答的形式，將申請(qǐng)各環(huán)節(jié)中的焦點(diǎn)問(wèn)答大致按照申請(qǐng)過(guò)程順序列出，讀者可以參照目錄選擇自己感興趣的問(wèn)題閱讀。作者瀏覽了300多所美國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站，特別是USnews排名前240多所知名大學(xué)的網(wǎng)站和部分教授

適齡兒童入學(xué)數(shù)量的增長(zhǎng)與優(yōu)質(zhì)教育資源之間仍存在較大差距。于是，越來(lái)越多的名牌小學(xué)、重點(diǎn)學(xué)校采用入學(xué)考試的方式來(lái)?yè)駜?yōu)錄取學(xué)生，這也是給孩子們?cè)O(shè)置的第一道門(mén)檻。如果考試分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，學(xué)校有充分的理由不予錄取。孩子即將面對(duì)一個(gè)全新的、陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在此期間，幫助孩子做好入學(xué)之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備顯得尤為重要。這一步走好了，孩子將

本書(shū)從最基礎(chǔ)的如何防止考場(chǎng)作文丟分講起，再講到如何每一步為自己的作增加色彩，每一點(diǎn)都有詳盡的分析，以及優(yōu)劣例文的對(duì)照點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，本書(shū)圍繞考場(chǎng)作文的三大題材進(jìn)行細(xì)致講解，方便學(xué)生在寫(xiě)親情友情類、成長(zhǎng)經(jīng)歷類、話題類作文時(shí)得心應(yīng)手。適合廣大中學(xué)師生及家長(zhǎng)閱讀參考。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行編寫(xiě)的。編寫(xiě)中力求將課程標(biāo)準(zhǔn)中的“基本理念、核心概念，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生關(guān)系、素養(yǎng)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)”等核心理論具體化，使一線教師閱讀起來(lái)更簡(jiǎn)單，操作起來(lái)更容易；針對(duì)“課程目標(biāo)、課程內(nèi)容”，挖

《數(shù)學(xué)模型在高等教育問(wèn)題中的應(yīng)用》主要論述作為數(shù)學(xué)核心技術(shù)之一的數(shù)學(xué)建模方法在關(guān)注和解決我國(guó)高等教育的一些重要的宏觀與微觀實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用.《數(shù)學(xué)模型在高等教育問(wèn)題中的應(yīng)用》內(nèi)容共分為五章,包括數(shù)學(xué)建模應(yīng)用導(dǎo)言,高校招生規(guī)模、就業(yè)、教育經(jīng)費(fèi)與教育質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型,高等教育評(píng)估與質(zhì)量工程相關(guān)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型,高等教育

針對(duì)基礎(chǔ)教育改革，中學(xué)物理教學(xué)法課程，要從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等各方面做出相應(yīng)的調(diào)整，改變以往陳舊、固定的教學(xué)模式和內(nèi)容，培養(yǎng)教書(shū)匠的教學(xué)理念。本教材為職前中學(xué)物理教師在提高中學(xué)物理教學(xué)和科研能力打下必要基礎(chǔ)，使其了解國(guó)際中學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀，掌握中學(xué)物理教學(xué)的一般規(guī)律、方法和實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)他們分析和處理中

作為基本教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)能力直接影響數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。熊惠民主編的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)闡述數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理與方法，并結(jié)合典型案例進(jìn)行研析解讀。全書(shū)共9章，分別是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)定理公式

本書(shū)主要內(nèi)容分為體育與技能篇、體育與保健篇、體育與健康篇、體育與智能篇共四篇19章，包括體育與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)的健身、體操運(yùn)動(dòng)的健身、武術(shù)運(yùn)動(dòng)的健身、游泳運(yùn)動(dòng)的健身等。本書(shū)在知識(shí)結(jié)構(gòu)上堅(jiān)持科學(xué)性、系統(tǒng)性原則，按照學(xué)生認(rèn)知能力構(gòu)架新的模塊體系；在內(nèi)容上力求實(shí)用和貼近衛(wèi)生職業(yè)教育，盡量減少純理論性的知識(shí)，以求“共用”。本

李廣洲、任紅艷編著的這本《化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》內(nèi)容豐富，闡述詳細(xì)，對(duì)于從事化學(xué)教學(xué)研究第一線的教師和教學(xué)研究人員有著較高的實(shí)用價(jià)值：①作者將原理、方法、技術(shù)的介紹和化學(xué)教育教學(xué)中要研究的的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，主要章節(jié)圍繞實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)；②在介紹方法的同時(shí)注意分析數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題；③書(shū)中提供了大量的研讀材料、化學(xué)教育教學(xué)研究

《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》選擇人教（人民教育出版社出版）A版必修教材和有代表性的選修系列2教材進(jìn)行分析，既從整體上把握了教材，又具有典型性。本書(shū)每章分四個(gè)部分：第一部分呈現(xiàn)《課標(biāo)》對(duì)相關(guān)內(nèi)容的總體要求和教學(xué)建議，使得《課標(biāo)》解讀和教材分析有章可循。第二部分對(duì)《課標(biāo)》內(nèi)容與要求進(jìn)行解讀，重點(diǎn)是揭示《課標(biāo)》內(nèi)容與要求的

《2014高校錄取分?jǐn)?shù)線速查（本科）》是高考學(xué)子不可或缺的志愿填報(bào)工具書(shū)。書(shū)中包括全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)近三年的533所本科院校不同批次的高考分?jǐn)?shù)最低控制線，以及各高校的招生代碼、辦學(xué)條件、開(kāi)設(shè)專業(yè)、師資力量、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)用信息。考生和家長(zhǎng)可以對(duì)所需信息進(jìn)行對(duì)比和分析，根據(jù)自身情況準(zhǔn)確填報(bào)合適且理想的大學(xué)，避免因志愿

化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與技能實(shí)踐是以現(xiàn)代教育技術(shù)理論和傳播理論為基礎(chǔ)，從促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、提高化學(xué)課堂教學(xué)效率作為邏輯起點(diǎn)來(lái)研究中學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)給出了設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)技術(shù)，設(shè)計(jì)課例以及設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)�；瘜W(xué)教學(xué)技能是從微格教學(xué)的視角出發(fā)，將一節(jié)成功的化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐所需要的基本技能

《中小學(xué)教師職業(yè)價(jià)值觀研究》作為指引個(gè)體思想行為的動(dòng)力因素，職業(yè)價(jià)值觀（professionalvalues）集中體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，因此教師職業(yè)價(jià)值觀逐漸成為教育研究的重要主題。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀的研究取向單一、缺乏本土化和針對(duì)在職教師的系統(tǒng)研究。鑒于此，《中小學(xué)教師職業(yè)價(jià)值觀研究》從我國(guó)中小學(xué)教師的現(xiàn)

信息是當(dāng)今社會(huì)的重要資源，網(wǎng)絡(luò)信息搜索是當(dāng)代人的一項(xiàng)重要信息能力�！毒W(wǎng)絡(luò)信息搜索》是北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心所承擔(dān)課題的階段性成果，作者結(jié)合多年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)青少年的知識(shí)需求和能力培養(yǎng)，系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)信息搜索的知識(shí)與技巧�！毒W(wǎng)絡(luò)信息搜索》分為9章，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹文字、圖像、日常生活等各類信息的搜索方法。《

建設(shè)幸福班集體是中小學(xué)班級(jí)管理的目標(biāo)。葛明榮、王曉靜編著的《建設(shè)幸福班集體》在獲得大量中小學(xué)班主任、中小學(xué)生綜合幸福感數(shù)據(jù)和積極心理品質(zhì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前中小學(xué)班主任、中小學(xué)生綜合幸福感、積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，從“做幸福班主任”、“帶幸福班集體”兩個(gè)角度闡述了建設(shè)幸福班集體的策略。全書(shū)分為兩篇，共八章，具