《當代中小學教育科研與應用》講述了在我國“科研興教”的教育發(fā)展戰(zhàn)略背景下，“教師即研究者”已成為當代教師專業(yè)成長的必然趨勢�！懂敶�中小學教育科研與應用》應21世紀基礎教育新課程改革及中小學教師專業(yè)成長之所需，融知識與能力，理論與應用為一體，系統(tǒng)勾勒了當代中小學教育科研與應用的框架體系。《當代中小學教育科研與應用》沿著“

潘學軍編著的《物理實驗方法與演示教具制作(國家級實驗教學示范中心師范生教學能力實訓系列教材)》主要針對物理學師范專業(yè)學生為適應普通高中新物理課程標準和中學物理教學要求而編寫，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，使學生能根據(jù)中學物理教學的要求，設計和改進實驗，能自制和改進教具，并

《中學生物課程標準與教材分析》是“卓越教師教育精品叢書·學科課程標準與教材分析系列”中的一本，系統(tǒng)介紹了生物課程和教材分析的理論和方法，反映了國內外課程改革和教材分析的新成果�！吨袑W生物課程標準與教材分析》共7章，分別是中學生物課程標準解析、中學生物教材概述、中學生物教材分析的理論、中學生物教材的結構分析、中學生物教材

《中學生物教學設計與案例研究》是“卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列”中的一本�！吨袑W生物教學設計與案例研究》共6章，分別是生物學教學中的學情分析、生物學教學目標設計分析、生物學主要教學策略設計案例研究、不同學習環(huán)境下的生物學教學設計與案例研究、不同課型的生物學教學設計分析、生物學教學評價的

《通用技術(國家級實驗教學示范中心師范生教學能力實訓系列教材)》由周曉林主編，本書系統(tǒng)介紹了通用技術課程的基礎知識和應用。全書共分為12章，包括通用技術課程的基本理念、設計基礎、結構設計、流程與設計、系統(tǒng)與設計、控制與設計、電子控制技術、簡易機器人制作技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術、服裝與家政、汽車駕駛與保養(yǎng)、建筑與設計等。本書重

書中展示的，不是包治百病的“良方”，也不是經(jīng)濟實用的“指南”，只不過是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評頭品足的“讀書的風景”。至于諸君瞥過一眼之后，是否愿意深入堂奧，那得看各人的機緣。選擇“讀書”、“大學&r

梅貽琦，這位清華大學的“終身校長”，和蔡元培并稱，對于中國的大學有開創(chuàng)之功的教育大家，奠定清華大學百年輝煌的導師，《南渡北歸》當中反復見稱的學界領袖，他在學術建設上和精神影響上，到底樹立了什么高山仰止的豐碑，至今沒有人能夠得知端詳。 “太上立德，太下立言”，《中國的大學》即發(fā)掘塵微，重刨精光，從浩瀚字紙當中發(fā)見梅貽琦

本書綜述部分包括：第一章小學語文教學設計與案例研究概述，第二章小學語文教學設計的理論思潮和鮮活案例，第三章小學語文課堂教學新常規(guī)與案例研究，第四章中國著名特級教師的教學設計思想和經(jīng)典設計案例，第十章小學語文作業(yè)設計與案例分析，第十一章小學語文考試與案例分析，第十二章小學語文課堂教學管理實務與案例研究。分述部分依據(jù)語文課

本書第一章比較了中國、美國、日本等國家的小學語文課程標準和小學語文教材的演變歷程與特點，結合不同國家的案例分析了教材結構和內容，著重指明了世界小學語文課程標準和小學語文教材改革的發(fā)展趨勢。第二章到第十三章，結合小學語文課程標準和小學語文教材的內在結構和要素，進行了理論闡釋與案例分析。

自《線粒體DNA：研究方法與實驗方案（原著第2版）（導讀版）》第1版以來，被報道與生物能量代謝異常、細胞死亡及疾病相關的mtDNA突變在不斷增加。同樣mtDNA體細胞突變的生物學功能的了解也在繼續(xù)提高。在第2版中，來自8個國家的專家分析了他們在mtDAN研究領域各芳名的專業(yè)知識和詳細的研究方法�！毒�粒體DNA：研究方法

單江林主編的《校園志愿服務教程(第2版)》分緒論篇、運行篇及感悟篇三部分。緒論篇闡述了校園志愿服務的形成背景、主要功能、基本模式、優(yōu)勢及管理體系；運行篇闡述了校園志愿服務的章程、組織結構、工作計劃、服務承諾、培訓、崗位職責、考核規(guī)程、評價總結、成果分享、激勵機制等內容；感悟篇闡述了志愿服務的歷史和現(xiàn)狀、志愿服務與

中學化學課程標準與教材分析是“卓越教師教育精品叢書·學科課程標準與教材分析系列”中的一本，是為適應教師專業(yè)化的要求和培養(yǎng)高素質的化學教師而編寫的提升教師教學能力的課程教材。全書由八章構成，包括化學課程標準與教材分析概述、化學課程改革與發(fā)展趨勢、中學化學課程的基本知識、中學化學課程標準解析、化學課程教材的設

中學語文教學設計與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列”中的一本，中學語文教學設計與案例研究根據(jù)《義務教育課程標準（2011年版）》編寫，融匯了教育理論和教學技巧。全書分上、下兩篇，上篇是中學語文教學設計理論，內容包括中學語文課程教學設計、學習理論對語文教學的影響、語文課堂教學設計

中學地理教學設計與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列”中的一本。全書共10章，分別是理念引領：地理教學設計與案例分析的架構；邁出藩籬：地理教學系統(tǒng)與地理教學設計；遵循規(guī)律：地理教學設計的理論基礎；審慎規(guī)劃：地理教學設計及其基本架構；厘定方向：地理教學目標設計；生本取向：地理教學方

20世紀90年代末以來，許多農(nóng)民“舉家遷徙城市”，2億城市農(nóng)民工背后是高達1400萬的隨遷子女。這些兒童青少年怎樣融入城市社會是個意義重要的研究課題。城市外來學生群體能否通過陽光體育，增加他們與同輩群體的社會交往，進而增加他們的社會資本和人力資本，促進他們的城市融入是我們感興趣的焦點，也能體現(xiàn)出本研究的選題意義和研究價

本書緊扣數(shù)學新課標和當前學生的解題實際，內容包括緒論、數(shù)學問題解決的基本思路、數(shù)學解題理論概述、數(shù)學問題解決的一般方法、數(shù)學解題能力的培養(yǎng)、高中新課程新增內容解題研究。書中理論與實踐并重，各章含有例題和習題，先練后講、邊講邊練、及時反思、總結規(guī)律，以提高解題的意識、能力和修養(yǎng)。本書適合高等師范院校數(shù)學教育專業(yè)大學生作為

《中學數(shù)學教學教程》在注重理論研究的同時，也重視對數(shù)學教學實踐的研究，使學生通過認真學習本教程，能夠初步具備做一名中學數(shù)學教師的基本本領。 《中學數(shù)學教學教程》可作為高等師范院校數(shù)學系師生及中學數(shù)學教師學習教材和參考書。

本書就義務教育過程中的教育聚焦、特色教育、心理健康、教學視窗、科研實踐、教改創(chuàng)新等方面進行了研究。主要內容包括：走專業(yè)化成長之路，做幸福教師；愛，可以創(chuàng)造奇跡等。

新課改，是對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)與革命。新課改使廣大教師更新了觀念，使學生解放了被束縛的身心，培養(yǎng)了其創(chuàng)新意識和自主學習的意識。新課改是學校發(fā)展的機遇，也是教師成長的難得機遇。榮成二中全體教師抓住這個機遇，并利用四年來山東省高中教師遠程學習的機會，不斷學習、反思、提煉、升華，尋求教學改革的創(chuàng)新與超越。這些文章凝聚了教師們的智

學校深入開展國學經(jīng)典誦讀活動已有六年，做到了有計劃、有制度、有措施、有教材、有課時、有策略、有成效。本書收錄了學校開展“經(jīng)典潤澤人生，書香伴我們成長”的教改探索，既有學校的經(jīng)驗做法，又有老師、學生、家長的感悟，既有新聞媒體的宣傳報道，又有領導專家的點評，還有師生、家長的書法展示。多角度地反映學校構建了“教師一學生一家長