中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計與案例研究針對中學(xué)物理課程的特點(diǎn)，系統(tǒng)闡述了物理課程教學(xué)設(shè)計的一般原理與具體方法，并提供了相應(yīng)的案例予以解說，較好地兼顧了理論性與實用性。內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計概論、科學(xué)教育視野中的物理教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展、信息化教學(xué)環(huán)境與設(shè)計，中學(xué)物理概念教學(xué)設(shè)計與案例研究、中學(xué)物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計與案例研究、中學(xué)物理實驗教學(xué)設(shè)

中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析系列”中的一本，該書以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指引，圍繞地理課程、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、地理教材分析展開，突出理論學(xué)習(xí)與案例研究結(jié)合，內(nèi)容包括緒論、地理課程改革與發(fā)展趨勢、中學(xué)地理課程與地理課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)解析、地理新課程教材的設(shè)計與編寫

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科教學(xué)設(shè)計與案例研究系列”中的一本，中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計與案例研究著力構(gòu)建了具有思想政治學(xué)科特色的教學(xué)設(shè)計理論框架和操作模式，系統(tǒng)總結(jié)了新穎實用的思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計理論和方法。內(nèi)容包括導(dǎo)論、思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計概述、思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、思想政治學(xué)科教學(xué)要

《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析系列”中的一本，《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》系統(tǒng)探討了中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析的理論和方法。內(nèi)容包括思想政治學(xué)科課程的基本知識、思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)概述、思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解析、思想政治學(xué)科教材建設(shè)的發(fā)展、初中思想品德教材的

《中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計》秉承新課程理念，適應(yīng)體育教育本科專業(yè)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、廣適應(yīng)”的多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)。全書共11章，分別是教學(xué)設(shè)計的一般原理、體育教學(xué)設(shè)計概述、體育教學(xué)內(nèi)容分析、體育學(xué)習(xí)者分析、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、體育教學(xué)方法和媒體設(shè)計、體育教學(xué)組織設(shè)計、體育教學(xué)環(huán)境設(shè)計、體育教學(xué)評價設(shè)計、體育與健康課程教案設(shè)

《關(guān)注:2001-2011媒體眼中的南海東軟學(xué)院》主要內(nèi)容包括：傳奇喬布斯的離去標(biāo)志著一個時代的結(jié)束；南海東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院職能部門與學(xué)生無縫隙交流記；面向大一新生招“經(jīng)理”南海東軟學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心虛擬公司招納賢才等。通過《關(guān)注:2001-2011媒體眼中的南海東軟學(xué)院》，關(guān)主、關(guān)注南海東軟學(xué)院的每一個人都可以清晰

班級管理典型案例

《高校創(chuàng)新人才培育:基于培養(yǎng)海洋管理人才的研究》從人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)改革和育人機(jī)制構(gòu)建三方面進(jìn)行研究，初步探討了高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本路徑，形成了海洋管理人才培養(yǎng)的整體框架。21世紀(jì)是海洋世紀(jì)，海洋已成為人類新的生存和發(fā)展空間，管理海洋、科學(xué)利用海洋是各國所要面對的重要課題。實現(xiàn)科學(xué)的海洋管理需要人才予以支持，浙江

走在特色興校之路上

《語文分享教學(xué)》的基本架構(gòu)可以概括為“一個核心，三個本真”。即以“綻放個性，樂享生命”為核心理念，以生命本真、教育本真和語文本真為主要支架。生命本真主要體現(xiàn)為生命的成長性、樂享性和個性能夠得以綻放上；教育本真主要體現(xiàn)為幫助學(xué)生建構(gòu)生命的完美，以達(dá)到育人之目的；語文本真主要體現(xiàn)為其是工具性和人文性的統(tǒng)一，語文是語言、文字

本書內(nèi)涵有三個方面，其一：立人的對象是學(xué)生。我們著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，通過實施養(yǎng)成教育，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得發(fā)展，為他們將來立足于社會奠定基礎(chǔ)。其二：立人的對象是教師。我們著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，通過校本研訓(xùn)，為教師實現(xiàn)職業(yè)人生價值奠定基礎(chǔ)。其三：立人一是為了人，即為了學(xué)生發(fā)展；二是依靠人，

《體育院系體育教育專業(yè)教材：學(xué)校體操》是體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生的必修教材。本教材是在多年教學(xué)實踐和教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合體操內(nèi)容的內(nèi)涵和當(dāng)前中小學(xué)體操教學(xué)的實際情況而編寫的。在編寫過程中，作者凌輝力求把體操教材的內(nèi)容與學(xué)校體操教學(xué)實踐緊密結(jié)合，能夠通過閱讀本教材對讀者進(jìn)行學(xué)校體操教學(xué)起到一定的指導(dǎo)和幫助作用。例如，如

本書主要內(nèi)容包括：論青年；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時代與青年學(xué)生成長的思考；當(dāng)代大學(xué)生的主流及存在不足；大學(xué)生成長的指導(dǎo)思想；大學(xué)生的本質(zhì)屬性等。

《尊重教育3》選擇了部分學(xué)校為適合尊重教育進(jìn)行的學(xué)校管理的調(diào)整和完善的案例，作為課題它呈現(xiàn)的一種成果，作為尊重理念顯得教育，它僅僅是新的工作的開始。在而后的實踐中，管理的機(jī)制仍需要不斷的完善和改進(jìn)，才能保證學(xué)校的產(chǎn)品不斷優(yōu)化，師生享受不斷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

《守望書香》由光明日報出版社出版。

中小學(xué)體育活動的首要工作是安全，沒有安全也就沒有健康、快樂、成功的體育�！吨行�學(xué)體育活動風(fēng)險管理》基于風(fēng)險管理視角，從風(fēng)險識別、風(fēng)險評估和風(fēng)險應(yīng)對等方面來探討中小學(xué)體育活動安全問題。首先編制中小學(xué)體育活動風(fēng)險檢查表，進(jìn)行風(fēng)險識別，然后采用列表排序法和帕雷托分析法分別對小學(xué)體育活動、中學(xué)體育活動和中小學(xué)體育賽事進(jìn)行了風(fēng)險

本書立足于中學(xué)信息技術(shù)新課程改革的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合各種教學(xué)理論，在參考了有關(guān)微格教學(xué)以及信息技術(shù)課堂教學(xué)技能研究資料的基礎(chǔ)上，對中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中最基本的儀態(tài)技能、語言技能、講授技能、導(dǎo)入技能、提問技能、演示技能、板書（電子文稿）技能、變化技能、結(jié)束技能、課堂組織管理技能、說課技能、評課技能的概念、特點(diǎn)、分類、范例教

本書主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；當(dāng)代社會思潮對高校學(xué)生影響及對策；當(dāng)代社會思潮對高校教師的影響及對策；新自由主義對高校師生的影響及對策等。

本書對中外高校學(xué)生事務(wù)管理的理論和實踐進(jìn)行梳理和總結(jié),探討我國高校學(xué)生事務(wù)管理面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),提出現(xiàn)階段及今后一段時期加強(qiáng)和改進(jìn)我國高校學(xué)生事務(wù)管理工作的對策和建議。本書以高校學(xué)生事務(wù)管理的基本理論、歷史沿革、中外比較、未來發(fā)展、經(jīng)典案例研究為主線,內(nèi)容涉及班級建設(shè)、學(xué)生資助、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生社團(tuán)、社會實踐、

本書內(nèi)容包括整體感知文章的主要內(nèi)容；把握文章的中心；理解文章段落之間的關(guān)系；理清文章思路；體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用等。