人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)名詞審定委員會編著的《人體解剖學(xué)名詞(第2版2014)(精)》是全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會審定公布的人體解剖學(xué)名詞，內(nèi)容包括：緒論、運動系統(tǒng)、內(nèi)臟學(xué)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、脈管學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器等7部分，共6425條詞。這些名詞是科研、教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營以及新聞出版等部門應(yīng)遵照使用的人體解剖學(xué)規(guī)范名詞。
《人體解剖學(xué)實驗》分為《系統(tǒng)解剖學(xué)實驗指導(dǎo)》和《局部解剖學(xué)實驗指導(dǎo)》兩大部分，其中前者共三十五個實驗，每個實驗包括實驗要點、實驗材料、實驗內(nèi)容和實驗方法；《局部解剖學(xué)實驗指導(dǎo)》《人體解剖學(xué)實驗》共八個實驗，每個實驗包括實驗?zāi)康囊蠛徒馄什僮饕c及注意事項。
《醫(yī)學(xué)細胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗教程》主要針對5年制醫(yī)學(xué)本科生的實驗教學(xué)而編寫，也可以作為教師和其它相關(guān)專業(yè)學(xué)生的參考資料。既能適應(yīng)醫(yī)學(xué)細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗教學(xué)的需要，也是醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)秀教材。實驗流程圖以及實驗要點和實驗結(jié)果圖，使《醫(yī)學(xué)細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗》具有廣泛的適應(yīng)性，和獨特的優(yōu)勢。各院校教
《醫(yī)學(xué)大體形態(tài)學(xué)實驗（人體解剖學(xué)分冊）/高等醫(yī)藥院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)系列教材》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《系統(tǒng)解剖學(xué)》（第3版）的配套實驗教材。《醫(yī)學(xué)大體形態(tài)學(xué)實驗（人體解剖學(xué)分冊）/高等醫(yī)藥院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)系列教材》分為運動系統(tǒng)、內(nèi)臟學(xué)、脈管學(xué)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共六章，其內(nèi)容是根
1、以雙語模式為特色：《組織胚胎實驗學(xué)》嚴格按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進行設(shè)計編寫。《組織胚胎實驗學(xué)》運用中英文雙語模式，其中包括文字部分和彩色圖譜的雙語解釋。2、前沿與經(jīng)典結(jié)合：《組織胚胎實驗學(xué)》將采用文字在前，彩圖在后的排版方式，用大量的照片來展示組織胚胎學(xué)的典型理論和前沿知識�！督M織胚胎實驗學(xué)》的彩圖將一改以往實驗教
《人體虹膜圖像信息處理與識別技術(shù)》主要介紹人體虹膜圖像信息處理技術(shù)的基本理論和方法，首先介紹了生物特征識別技術(shù)的基本概念和方法，然后介紹了虹膜識別系統(tǒng)的處理流程，最后介紹了虹膜識別系統(tǒng)中各個階段的算法和原理實現(xiàn)，并給出算法仿真實驗及結(jié)果分析。 《人體虹膜圖像信息處理與識別技術(shù)》內(nèi)容主要包括：緒論、虹膜身份識別系統(tǒng)概述
《組織學(xué)與胚胎學(xué)名詞(第2版2014)(精)》是全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會審定公布的第二版組織學(xué)與胚胎學(xué)名詞，內(nèi)容包括組織學(xué)和胚胎學(xué)共32部分，共2668條詞。本書對1993年公布的《組織學(xué)名詞胚胎學(xué)名詞》做了全面審定，增加了一些新詞，每個名詞均給出了定義或注釋。這些名詞是科研、教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營及新聞出版等部門應(yīng)遵照使
羅建文、譚毅、史鈾主編的這本《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（第2版）》是全國高職高專醫(yī)藥院校課程改革規(guī)劃教材之一。全書分二篇，第一篇為人體解剖學(xué)，第二篇為組織胚胎學(xué)，各分15章。作為案例版教材，在每章中都精選了案例及問題討論，同時附有案例提示，針對學(xué)生能力水平引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
醫(yī)學(xué)筆記系列叢書是魏保生醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)考試獨創(chuàng)方法--"兩點三步法"的集中體現(xiàn)。本著"青春不能沒有夢想,生活不能沒有樂趣;學(xué)習(xí)不能沒有方法,考試不能沒有智慧"的宗旨,從枯燥中尋找趣味,在瑣碎中提煉精華,到考
以醫(yī)藥院校五年制和七年制人體解剖學(xué)教學(xué)為依據(jù)，參考醫(yī)師資格考試要求編寫，指導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)。全書分為上篇"系統(tǒng)解剖學(xué)"和下篇"局部解剖學(xué)"，共26章。借鑒PBL教學(xué)理念，貫穿學(xué)習(xí)-驗證-創(chuàng)新教學(xué)精髓，夯實基礎(chǔ)，加深學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)的認識，擴大視野，增加趣味性，融入臨床醫(yī)學(xué)、人文科學(xué)、人類學(xué)和比較解剖學(xué)的內(nèi)容。
本教材針對高職專業(yè)培養(yǎng)目標和實際崗位任務(wù)需求，以能力體系為基礎(chǔ)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點，根據(jù)后續(xù)專業(yè)課程及崗位需要，按照更貼近職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，培養(yǎng)學(xué)生掌握與就業(yè)接軌的實踐能力，從而更好地體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育理念。教材包括緒論、牙體解剖；口腔、頜面部與頸部解剖；口腔生理共三章及實訓(xùn)指導(dǎo)。本
組織學(xué)緒論、四大基本組織，皮膚、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、消化管、消化腺、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、男性生殖系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)。以本校教學(xué)資源切片為基礎(chǔ)，聯(lián)合新加坡國立大學(xué)知名教授根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)生的人才培養(yǎng)目標要求和本校留學(xué)生的教學(xué)實驗安排，將實驗指導(dǎo)和圖譜相結(jié)合，圖文并茂，是適合與國際接軌的留學(xué)生全英文組織學(xué)實驗
本書共分三篇：第一篇為基礎(chǔ)性實驗，共十三項實驗，包括細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察及其基本技術(shù)、切片制作和一般組織細胞技術(shù)、細胞亞顯微結(jié)構(gòu)觀察、細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程的觀察；第二篇為綜合性實驗，共九項實驗，包括免疫組織化學(xué)染色及原位雜交組織化學(xué)檢測的技術(shù)與方法、細胞的化學(xué)成分以及細胞某些生理活動的監(jiān)測、細胞融合、細胞組分的分級
李錦新、龍捷主編的《醫(yī)學(xué)形態(tài)實驗學(xué)（Ⅱ組織胚胎學(xué)與病理學(xué)分冊）》主要包括以下四部分內(nèi)容：①基礎(chǔ)性實驗：人體基本組織正常結(jié)構(gòu)以及病理學(xué)基本形態(tài)觀察、胚胎學(xué)的實驗內(nèi)容；②綜合性實驗：以器官和系統(tǒng)為中心，即以病變的主要器官為中心，強化病變器官從正常到異常的結(jié)構(gòu)特征以及主要病變器官與其他病變器官之間的橫向聯(lián)系，注重知識的連貫性
洪樂鵬主編的《醫(yī)學(xué)形態(tài)實驗學(xué)》是根據(jù)五年制解剖學(xué)教學(xué)大綱和醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)教學(xué)改革的要求，結(jié)合編者多年的解剖教學(xué)實踐經(jīng)驗及參考國內(nèi)、外相關(guān)解剖實驗的資料編著而成。《醫(yī)學(xué)形態(tài)實驗學(xué)》共分六篇，以章節(jié)的內(nèi)容為獨立實驗教學(xué)單元，每章節(jié)內(nèi)容包括概述、實驗?zāi)康呐c要求、實驗內(nèi)容和練習(xí)題，書后附有討論題和英漢常用人體解剖學(xué)術(shù)語。教材既能滿
21世紀被認為是生命科學(xué)的世紀，而人體是高級生命生、老、病、死的全面體現(xiàn)。探索人類自身的結(jié)構(gòu)、功能及生命歷程是生命科學(xué)研究的重要內(nèi)容�！度梭w的奧秘》通過專業(yè)的攝影、精心的編排，將應(yīng)用生物塑化技術(shù)保存的人體器官及整體標本生動而真實地呈現(xiàn)給讀者，帶領(lǐng)讀者深入人體內(nèi)部，認識自身的正常結(jié)構(gòu)和異常改變，關(guān)注健康，珍愛生命；同時展
本教材根據(jù)職業(yè)教育的特點，將人體解剖學(xué)、人體組織學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科的知識進行了有機的結(jié)合，體現(xiàn)了“局部與整體的統(tǒng)一”、“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一”、“宏觀與微觀的統(tǒng)一”。按照構(gòu)成人體的運動、呼吸、消化等各大系統(tǒng)順序，描述了人體的組成、各系統(tǒng)重要器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和主要功能及其規(guī)律，以期幫助學(xué)生構(gòu)建人體解剖生理學(xué)知識體系總體框架，
解剖組胚學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（第三版）
本教材內(nèi)容包括人體解剖學(xué)和人體生理學(xué)兩部分。人體解剖學(xué)部分主要介紹了人體各系統(tǒng)主要器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和微細結(jié)構(gòu)，其中生殖相關(guān)章節(jié)主要闡述了人體胚胎的早期發(fā)育等內(nèi)容；人體生理學(xué)部分主要介紹了人體各系統(tǒng)的生理功能、功能調(diào)節(jié)活動規(guī)律和調(diào)節(jié)過程，重點介紹了體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)。全書內(nèi)容簡明，圖文并茂。
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