本書立足于中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一歷史方位，科學(xué)回應(yīng)了高校青年教師思想政治工作何以存在、何以可能、何以是之、何以實(shí)施等重大問題，從整體視域?qū)Ω咝Ｇ嗄杲處熕枷胝�治工作的基本狀況、理論依循、歷史演進(jìn)、現(xiàn)狀剖析、內(nèi)容構(gòu)成和優(yōu)化策略等問題展開積極探究。立足于整體性、有序性和系統(tǒng)性，以問題為切入點(diǎn)，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的視角

本書是在第一版的基礎(chǔ)上對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了修改，整合，調(diào)整并植入了許多大學(xué)生的真實(shí)的案例，主要的內(nèi)容是包括了創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)實(shí)意義，與大學(xué)生生涯發(fā)展，讓大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，利用創(chuàng)造性思維開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇與評(píng)價(jià)，并且通過課程掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理、商業(yè)模式的設(shè)計(jì)以及如何開展市場(chǎng)營(yíng)銷的設(shè)計(jì)，最后

《分類發(fā)展視閾下高�？�(jī)效評(píng)價(jià)研究》以“分類評(píng)估”和“績(jī)效評(píng)估”為支點(diǎn)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法、案例法等多種研究方法對(duì)高等學(xué)�？�(jī)效的分類評(píng)估進(jìn)行了系統(tǒng)考察。討論了高等學(xué)校績(jī)效分類評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)，回顧了我國(guó)高等學(xué)�？�(jī)效評(píng)估的歷史，總結(jié)了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、荷蘭、日本等國(guó)家高等學(xué)�？�(jī)效評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)，提出了高等學(xué)

本書體現(xiàn)高等職業(yè)教育對(duì)高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)頂層設(shè)計(jì)及成長(zhǎng)特點(diǎn)要求，按照上、中、下三篇布局，較為系統(tǒng)的介紹了溝通基本概念與方式、職場(chǎng)常見的人際溝通和管理溝通，其中上篇主要包括溝通概念與過程、語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通和傾聽；中篇主要介紹人際風(fēng)格的概念，職場(chǎng)中的上行、平級(jí)、下行溝通及與客戶溝通；下篇主要介紹了會(huì)議、演講及應(yīng)聘等溝通方式

本書依據(jù)“著重提升大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力”的課程設(shè)計(jì)理念,結(jié)合我國(guó)高校畢業(yè)生目前所面臨的就業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行編寫。在嚴(yán)峻的就業(yè)大環(huán)境下,幫助學(xué)生們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀,力求解決求職過程中的實(shí)際問題,以培養(yǎng)學(xué)生解決求職過程中遇到的實(shí)際問題的能力為主要目標(biāo)。本書共分為職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、求職技能三大部分,以8個(gè)教學(xué)單元、22個(gè)

優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮高等教育對(duì)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，是我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的重要議題；促進(jìn)高等教育機(jī)會(huì)公平，暢通社會(huì)流動(dòng)渠道，是社會(huì)群眾的廣泛關(guān)切，也是黨和國(guó)家改善民生的初心使命。本書采用理論研究和實(shí)證分析相結(jié)合的方法，在梳理我國(guó)高等教育歷史演化和發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析高等教育擴(kuò)張對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、高等教育機(jī)會(huì)公

本教材是高職高專醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材之一，采用案例引導(dǎo)的編寫模式，將工作情景與專業(yè)理論相結(jié)合，力爭(zhēng)突出職業(yè)教育特色，有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高解決實(shí)際問題的能力。對(duì)學(xué)生初涉職場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整、角色定位、合理規(guī)劃、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生了解自我、認(rèn)知社會(huì)，用科學(xué)的決策方法，確立職業(yè)生涯目標(biāo)、了解職場(chǎng)與職位、掌握簡(jiǎn)歷寫作

開展行之有效的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育，更好地引導(dǎo)民眾將先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念內(nèi)化為個(gè)體的思維方式、外化為個(gè)體的行為模式，是突破創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書以大學(xué)生群體為研究對(duì)象，從中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的發(fā)展軌跡入手，瞄準(zhǔn)當(dāng)下創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育面臨的地位邊緣、指向模糊、方法單一等瓶頸問題，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的理論內(nèi)涵、發(fā)展歷程、

中國(guó)特色主義進(jìn)入新時(shí)代，即將在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬�。從新中�?guó)成立到現(xiàn)在的教育大國(guó)，70余年研究生教育始終與國(guó)家和民族發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)。要把研究生教育與主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合起來，特別是藝術(shù)類高等院校的

北京理工大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，聚焦人才培養(yǎng)中心工作，全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”，深植“延安根、軍工魂”紅色基因，以培養(yǎng)“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時(shí)代擔(dān)當(dāng)”的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)思想創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)

東盟國(guó)家作為我國(guó)的重要鄰國(guó)，隨著“一帶一路”倡議及中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的逐步發(fā)展，與我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各領(lǐng)域的合作正在向深度和廣度拓展。在這一背景下，了解東盟國(guó)家的大學(xué)文化顯得非常必要。本書在明晰大學(xué)文化的內(nèi)涵及分類的基礎(chǔ)上，選擇東盟主要國(guó)家在QS世界大學(xué)排行榜及泰晤士世界大學(xué)排名比較靠前的或各國(guó)比較著名的

本書運(yùn)用馬克思主義文化哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)理論視角和專業(yè)知識(shí)，以反思大學(xué)治理現(xiàn)代性問題為切入點(diǎn)，收集、整理和研讀了北京理工大學(xué)“紅色”文化資源的一手資料，以北京理工大學(xué)為例深入探討新時(shí)代大學(xué)文化建設(shè)的理論邏輯與實(shí)踐價(jià)值，嘗試從馬克思主義理論視角回應(yīng)解決當(dāng)前困擾我國(guó)大學(xué)文化建設(shè)的理論和實(shí)踐層面的難題，為今后我國(guó)大學(xué)文化

高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地是多渠道幫助解決大學(xué)生就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難問題的有效途徑之一。但是，如果高校只是順應(yīng)政府號(hào)召建立創(chuàng)業(yè)基地，并沒有真正從實(shí)際情況出發(fā)來運(yùn)營(yíng)管理，那么創(chuàng)業(yè)基地就只是一個(gè)空亮，它的建立就沒有實(shí)際意義。本書通過對(duì)高校創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營(yíng)管理進(jìn)行研究，提出符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)需求的創(chuàng)業(yè)基地管理對(duì)策，以期從建立高校創(chuàng)業(yè)孵

本書是《高校教師應(yīng)該知道的120個(gè)教學(xué)問題》（書號(hào)16270）的修訂第二版。本書將國(guó)際上先進(jìn)的高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理成120個(gè)教學(xué)問題，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為富有成效的教學(xué)實(shí)踐，提供了一系列的實(shí)施方法和操作技巧，從高校教師須知的教學(xué)基本常識(shí)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)的系統(tǒng)化過程、如何面對(duì)不同形式的課堂以及教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面，為讀

《高水平應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)——人才培養(yǎng)模式與評(píng)價(jià)體系研究》一書，以廣東科技學(xué)院的應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的理論研究與實(shí)踐探索為依托，對(duì)專業(yè)建設(shè)的整體要素（包括：培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、校企合作、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)模式、科研、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等），開展深入理論和實(shí)踐研究，指出應(yīng)用型人才培養(yǎng)的痛點(diǎn)問題，分析并解決問題，提出應(yīng)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專題式金課教學(xué)設(shè)計(jì)》通過54個(gè)知識(shí)點(diǎn)專題式教學(xué)設(shè)計(jì)及其課件等課程資源，開展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做新時(shí)代的忠誠(chéng)愛國(guó)者和改革創(chuàng)新的生力軍；引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，積極投身道德實(shí)踐，做到明大德、守公德

本書通過介紹探索自我、探索工作世界、了解科學(xué)決策方法的思想、思路和技巧,幫助大學(xué)生進(jìn)行清晰、科學(xué)、客觀地自我探索。在了解自我和外部環(huán)境的基礎(chǔ)上做出理性的決策,明確自己的人生方向和職業(yè)理想。并引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法集中智慧和力量,動(dòng)員和挖掘潛能,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐增長(zhǎng)技能,積累職業(yè)素養(yǎng),為將來走向社會(huì)、立足職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)具備師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,是當(dāng)前我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù),對(duì)于加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),提高高等教育發(fā)展水平,增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的戰(zhàn)略意義。本論文集圍繞教師與教學(xué)發(fā)展,從教學(xué)與課程改革、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課程思政和師資建設(shè)與管理等方面進(jìn)行深入的研究,旨在將北京聯(lián)合

本套書立足于高校思政課教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題和挑戰(zhàn)，系統(tǒng)全面地分析和闡明了高校思政課教師“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”“人格要正”的基本內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)、內(nèi)在機(jī)理和提升路徑，從而系統(tǒng)回答了“什么是卓越的高校思政課教師，怎樣成為卓越的高校思政課教師”這一重大而緊迫的現(xiàn)

針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，本書分析和研究新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育過程中溝通存在的障礙，結(jié)合傳播學(xué)、社會(huì)管理學(xué)、溝通學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論，梳理大學(xué)生思想政治教育有效溝通的概念、過程要素及其特征，系統(tǒng)地闡述大學(xué)生思想政治教育有效溝通的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)、特征和原則；在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上深入探討新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育溝通的策略、機(jī)