本書將常見德語單詞詞根按照字母順序分類，再由此展開，展示了添加常見前綴或者后綴之后形成的同根的相關單詞，并給出相應的例句，幫助學習者將孤立的、碎片化的詞匯有機地聯(lián)系在一起記憶，以達到高效記憶、大量記憶的目的。

中國當代小說在德語國家的譯介始于20世紀50年代，距今已有60多年的歷史。但截止到目前為止，學界依然缺乏對中國當代小說德譯的系統(tǒng)性研究。本書依托德國衛(wèi)禮賢翻譯中心數(shù)據(jù)庫和東亞文學雜志數(shù)據(jù)庫，建立了獨立的1978-2013年中國當代小說德譯出版信息數(shù)據(jù)庫。以此為基礎，本研究包含三個方面：其一，結合數(shù)據(jù)系統(tǒng)梳理1978-2

《德語新聞報道語篇連貫的認知研究》旨在從認知的角度深入系統(tǒng)地探討德語新聞報道語篇連貫的構建過程，從而揭示語篇連貫的本質。通過分析研究各種視角下的語篇連貫理論，本書提出了對語篇連貫的理解，認為語篇連貫本質上是一種綜合了多種因素的復雜的語言認知現(xiàn)象。語篇連貫的構建過程是語篇接受者以語義知識為前提，借助銜接手段以及語境和交際

隨著經濟一體化和文化多元化的發(fā)展，世界各國對外交往日益頻繁，跨國之間的文化交流也越來越廣泛。德語是對外交流的重要工具，德語教學是文化傳播的載體，因此跨文化交際成為德語教學必不可少的部分。本書主要站在跨文化的視角下，對德語教學進行系統(tǒng)的分析。首先，從語言與文化入手，對跨文化交際與德語教學的理論進行闡述；其次，通過德語教學

非智力因素“學業(yè)自我概念”和“學業(yè)自我效能感”是兩個重要的學業(yè)自我認知變量，國內外研究發(fā)現(xiàn)，它們與學業(yè)成績密切相關。國內外已有眾多實證研究探討影響不同學生群體學業(yè)成績的變量，然而，鮮有實證研究分析與德語專業(yè)學生學業(yè)成績相關的特質。本本研究以中國德語專業(yè)學生為被試，將橫向與縱向研究結合起來，用實證方法考察了學生的兩個學業(yè)

雖說“生命太短，德語太長”，但其實學德語也能不慌不忙！ 本書包含以下內容： 盤點最新的詞匯翻譯：“不忘初心，牢記使命”如何譯？“贅肉”居然是某種“黃金”？“扎心了老鐵”“學霸”“廣場舞”怎么說？ 列舉有用的專業(yè)詞匯：汽車和烹飪的必備詞匯有哪些？關于“吃”的俗語你知道多少？如何優(yōu)雅地表達不同類型的“開心”？ 解讀

《大家學德語》內容全面，從學德語發(fā)音，到話題學習，內容全面可以搞定德語發(fā)音、單詞和口語交流！簡潔明了的講解和說明，讓讀者一看就懂，一學就會，方便實用。

德語動詞是德語學習中*重要的一環(huán)，但也是較難掌握的部分。尤其德語動詞構成的框架結構，常常給讀者造成很大的困惑�！兜抡Z動詞詞根詞綴記憶法看這本就夠》收集了常用的兩千多德語動詞，按詞根進行分類，配有實用的例句。內容豐富，適合德語學習者學習或查詢用。

《德語指示詞研究：基于哥倫比亞學派框架的再思考》的主要研究對象是德語的近指和遠指，包括對近指指示副詞hier、遠指指示副詞da和dort以及它們相對應的近指指示代詞dies－和遠指指示代詞jen－的用法的研究、分析及比較。在本書中，這些詞的用法會被放在語篇及文本中進行討論；同時，對近指和遠指概念的定義也不局限在空間遠近

話語的弦外之音和言外之意是說話人話語中的隱性意義，是說話人意義的一部分。意義的隱含性是人類語言的共性。任何文化中的交際在一定程度上都是隱含和間接的，只有小部分意義依賴于詞語本身，而大部分意義是通過暗示、假設和聽話人的補充傳遞的。說話人隱含意義研究是對語言意義的主觀性影響因素的探討，即：研究說話人意義和受話人意

5大妙計突破德語零基礎1更貼近中國人的發(fā)音規(guī)律零基礎也能地道發(fā)音巧借漢字學發(fā)音，一句話發(fā)音要領，更簡單更實用。發(fā)音-單詞-句子，環(huán)環(huán)緊扣，符合零起點初學者的認知規(guī)律。21200個高頻詞匯+50個常用主題記單詞更深刻精選生活中離不開的1200個高頻詞，分門別類，更方便查找和記憶。從此和死記硬背說“拜拜”，上知天文、下曉地

本書分為基礎篇、發(fā)音篇、場景篇和語法篇四大部分。 基礎篇：是讓我們了解德語中的26個字母。 發(fā)音篇：是學習德語字母的基本發(fā)音，這是簡單的部分，只要學會了字母的發(fā)音，就邁出了流利說德語的步。 場景篇：這是本書內容多的部分，一共分為12類大場景，70個小場景。這70個場景包含了生活的方方面面，只要你能想到的場景，本書