本書從元理論視角出發(fā)，將教育史學本身作為反思和研究的對象，運用歷史唯物主義和現(xiàn)代社會科學的觀點、理論和方法，從教育史學的學科性質、學科特征、研究對象、研究內(nèi)容、學科地位、學科功能與價值、基本理論、研究方法、史料收集、編撰形式、跨學科研究以及學科未來發(fā)展趨勢等方面，全面、系統(tǒng)地對教育史學科的基本理論問題進行了探索，在此基礎上形成了自己的教育史學理論體系，為教育史學研究提供了一套比較新穎的理論依據(jù)。

本書主要包括四個章節(jié)的內(nèi)容，其中第一章和第二章由泰州師范高等�？茖W校實驗教育系的徐鴻老師執(zhí)筆，第三章和第四章由常州工學院師范學院的程妍濤老師負責撰寫。第一章主要是在對幼兒教師專業(yè)生活的概念進行界定和對已有研究進行梳理的基礎上，進一步揭示了幼兒教師專業(yè)生活的內(nèi)涵，闡明了幼兒教師專業(yè)生活不同于其他教師專業(yè)生活的特點。第二章和第三章根據(jù)凱爾克特曼的教師專業(yè)發(fā)展理論，分別從歷時態(tài)和共時態(tài)兩個維度對幼兒教師的專業(yè)生活進行了探討。在第二章中，通過Z老師“回顧式的敘述”，描述了該教師具體社會歷史情境中的有意義

由姚小華和任華東主編的《油桐豐產(chǎn)栽培實用技術》以多年來的油桐科研成果為素材，從實用性方面對油桐的特性、栽培區(qū)劃、良種應用、造林管理技術、病蟲害防治等有針對性地作了簡要介紹，目的在于為我國油桐產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民增收提供技術支持。

自愛因斯坦近一個世紀前第一次描述引力波以來，引力波問題遭遇了可能是物理學史上最持久的爭議。到目前為止，尚未探測到這些由愛因斯坦的廣義相對論首先預言的時空波動，只是在21世紀初的今天，我們才終于快有可能觀測它們。愛因斯坦的理論發(fā)表后，理論論戰(zhàn)和棘手的辯論一直伴隨著引力波這一課題，肯尼菲克這部劃時代的著作將帶領讀者了解這段歷史。那些鮮為人知的關于我們?nèi)绾潍@得引力波定論的故事，涉及一系列20世紀物理學的一流人物，包括費恩曼、邦迪、惠勒、索恩和愛因斯坦本人，愛因斯坦曾兩次宣稱引力波不存在。但又兩次改變了

《科學編年史》是上�？萍冀逃�出版社策劃的一部全彩大型科普圖書，版面字數(shù)約200萬，精美圖片逾1000幅。本出版項目2004年啟動，2011年推出平裝本與精裝本。本書為十一五國家重點圖書。

《講述身邊的故事：談永康老師語文課堂演講選粹》講述談永康老師，一位優(yōu)秀的語文老師，每天用三分鐘給學生講一個有趣的小故事。每個故事都從一個獨特的角度，要么告訴學生一個人生道理，要么教給學生一點知識，要么啟迪學生的美好情趣。365個小故事，不僅擴大了學生們的語文視野，而且在孩子們心靈深處播下了美好人性的種子。

《失業(yè)風險自動監(jiān)測和預警系統(tǒng)研究（基于電子政務平臺設計）》是我們十年來積累的部分研究成果，主要內(nèi)容包括如下幾個方面：一是探索失業(yè)風險監(jiān)測預警系統(tǒng)的基本原理與轉軌時期中國就業(yè)特點。二是篩選適合中國國情的失業(yè)風險監(jiān)測指標體系，建立兩類監(jiān)測預警模型：①失業(yè)風險即期監(jiān)測模型X適用于對失業(yè)事件發(fā)生后形成的社會風險壓力作監(jiān)測；②失業(yè)風險預警模型Y通過警兆源的探索，構建短期就業(yè)景氣預測模型Y1和長期的失業(yè)風險預警模型Y2。（聯(lián)立方程預測模型Y21和神經(jīng)網(wǎng)絡預測模型Y22），分別對未來失業(yè)風險發(fā)生的可能性和失業(yè)

《城市化進程中上海市外來人口管理的歷史演進（1840-2000）》由邱國盛所著，以上海為個案，較為全面、系統(tǒng)地論述了近代以來中國大城市外來人口管理的歷史演進過程。本書不僅深入地剖析了各時期管理制度與體制的演變．同時也非常重視制度與社會接觸及其績效的分析，總結了近代以來中國大城市的外來人口管理歷史經(jīng)驗。本書認為：充分發(fā)揮社會中間組織的作用是加強外來人口管理的有效途徑；融管理與服務于一體是外來人口管理中必須堅持的基本原則；一體化管理是未來中國大城市外來人口管理的必然趨勢。

本書收唐代詩作千余篇，幫助讀者欣賞和了解唐代的詩歌文化，領略其中的雋永神韻。每篇唐詩包括詩人介紹、詩歌內(nèi)容、詩歌注釋、詩歌鑒賞四部分，并對詩中疑難詞句進行注解。

《實用演講詞大全》是一部囊括演講詞寫作規(guī)范、技巧、范例和演講知識、技巧、方法的大型工具書，旨在為讀者提供各類場景、各類主題的最佳范文參考，深入探討演講詞的寫作方法、技巧，講解各類演講詞的寫作規(guī)范，讀者完全可以即學即用，或從中獲得靈感和思路以指導創(chuàng)作，或將范文稍做改動便可快速成文，無淪哪種選擇，均能在最短的時間里寫就精彩的演講詞，輕松應對不同場景不同主題的演講需要。同時，還科學系統(tǒng)地闡述了提高演講技巧的方法，諸如演講聲音訓練、控制場面的方法等，打造了一個完整的演講訓練體系，幫助讀者既能寫出精彩的演