本書(shū)分四輯：生活與藝術(shù)、相遇與相知、他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)、觸摸與觸動(dòng)，收錄作者《律動(dòng)廚房》、《花語(yǔ)繽紛》、《動(dòng)物啟示錄》、《練筆二十四行詩(shī)》、《春天到來(lái)》、《懶春圖》、《夏天的溫度》、《秋天剪影》、《冬晨》等詩(shī)歌作品。

陶文瑜的小說(shuō)題材多以自己生活的蘇州為大背景，既有家長(zhǎng)里短的《夫妻》《六樓看下去》《明晚電視》等篇目，也有洋溢俠氣的《寒山寺》《棋道》等篇目。無(wú)論何類題材篇目，陶文瑜都能在游刃有余的狀態(tài)下，運(yùn)用詩(shī)歌散文般的語(yǔ)言，將生活瑣事與人間傳奇娓娓道來(lái)，勾起讀者對(duì)生活的熱愛(ài)和珍惜，引起讀者的情感共鳴。

烏瑪爾哈孜·艾坦的中短篇小說(shuō)塑造了改革開(kāi)放以來(lái)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊，既有奮進(jìn)，也有徘徊苦悶的人物形象，給人以親切清新之感。他對(duì)本民族哈薩克族的傳統(tǒng)文化既有認(rèn)同，也有批判與超越，并深刻揭示出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人性及對(duì)權(quán)利與欲望的追求，也凸顯出人物命運(yùn)是由人物所選擇的道路決定的這個(gè)主題。

《朱成玉散文精選集02：灌木叢上會(huì)落下星星》是著名作家朱成玉的經(jīng)典散文精選集之二。書(shū)中精選作者創(chuàng)作的100多篇感人至深的精品散文，如一杯茶，細(xì)致入微地呵護(hù)、撫慰著那些累了、傷了的靈魂。本書(shū)作者為中高考熱點(diǎn)作家，在大中小學(xué)及文學(xué)愛(ài)好者中擁有廣泛的讀者群。每個(gè)人心靈深處，都有一塊柔軟之地，那里生長(zhǎng)著善良、愛(ài)意和詩(shī)情，本書(shū)就是在向那片美好之地，灌輸著文字的光、文字的露，使那片美好之地更加美好。而書(shū)中的文字，亦會(huì)令人流連忘返。

農(nóng)村農(nóng)民脫貧，不僅僅是物質(zhì)脫貧，更需要文化脫貧，思想脫貧，精神脫貧。中央多次強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)農(nóng)民發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，而文化精神力量的提升，就是*的內(nèi)生動(dòng)力之一。 這部長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)以浙江省寧海縣藝術(shù)家下鄉(xiāng)振興鄉(xiāng)村故事作為范例，闡明脫貧工作的指導(dǎo)思想。

本書(shū)從幼兒教師的成長(zhǎng)歷程、教師的職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)關(guān)系、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)等角度進(jìn)行了理論探討，分為上篇引領(lǐng)，中篇規(guī)劃，下篇成長(zhǎng)三篇。書(shū)中有教科研成果、論文，有成長(zhǎng)規(guī)劃，有一線教師成長(zhǎng)故事，其中每一部分都以第一人稱的形式敘述，展示了幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。

本書(shū)基于教育部委托的普通高中新課程英語(yǔ)教科書(shū)使用情況調(diào)研項(xiàng)目，采用大范圍問(wèn)卷調(diào)查的研究方法，廣泛征詢了學(xué)生、教師、教研員對(duì)與《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn))》配套的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和研究。本書(shū)從課程改革中教科書(shū)、學(xué)生、教師的關(guān)系及教科書(shū)評(píng)價(jià)的理論視角出發(fā)，不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是否能夠滿足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，還涉及教師如何合理使用教科書(shū)及提高自身專業(yè)能力等新型研究話題，肯定了實(shí)驗(yàn)教科書(shū)在使用過(guò)程中取得的成績(jī)，揭示了深化課程改革面臨的挑戰(zhàn)，以期為高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教科書(shū)的

《高職院校文化育人的多層透視》包括導(dǎo)論、高職院校定位與人才培養(yǎng)規(guī)格探析、高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策分析、高職院校文化育人的主要路徑、高職院校文化育人效果評(píng)價(jià)與方法建議以及新時(shí)期高職院校文化育人創(chuàng)新研究共六章內(nèi)容。《高職院校文化育人的多層透視》可作為高等院校和其他從事相關(guān)工作人員的參考書(shū)。

本書(shū)共8章，內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)地理分布與生態(tài)環(huán)境關(guān)系分析、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的耦合關(guān)系、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的制約因素與原因分析、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)生態(tài)工業(yè)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)生態(tài)林業(yè)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)生態(tài)旅游業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)生態(tài)城鎮(zhèn)建設(shè)。