《創(chuàng)業(yè)教育融入應用技術型人才培養(yǎng)的機制與路徑》立足地方高校培養(yǎng)應用技術型人才的辦學實際，結合創(chuàng)業(yè)教育的國家導向與內在要求，在明確應用技術型人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)教育相互關系的基礎上，探討了創(chuàng)業(yè)教育融入應用技術型人才培養(yǎng)的機制與路徑。《創(chuàng)業(yè)教育融入應用技術型人才培養(yǎng)的機制與路徑》從四個方面對機制加以闡述：一是創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域產業(yè)的對接機制，二是創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合機制，三是創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育的契合機制，四是創(chuàng)業(yè)教育與實踐教學的貫通機制。

《經濟新常態(tài)下稅收與企業(yè)創(chuàng)新》試圖從宏觀政策、微觀現(xiàn)象和微觀行為三個角度回答上述問題，分別剖析稅收優(yōu)惠政策、稅負粘性現(xiàn)象和稅收激進行為對企業(yè)創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產出的影響，為全面理解稅收與企業(yè)創(chuàng)新的關系提供新的視角�！督洕�新常態(tài)下稅收與企業(yè)創(chuàng)新》的主要創(chuàng)新點表現(xiàn)在：1.細化研究對象，豐富了現(xiàn)有稅收因素與創(chuàng)新投入的研究成果，是對現(xiàn)有研究的深化和拓展。該書將研究對象進行細化，表現(xiàn)為如下幾個方面：①將企業(yè)的創(chuàng)新分為探索式創(chuàng)新和開發(fā)式創(chuàng)新，深入研究了稅收優(yōu)惠政策對不同創(chuàng)新方式的影響。②根據稅收激進的測度指標將

在提倡全民閱讀的今天，本書的選題具有一定的時代性。作者從讀書有利于個人讀書，立身，立心，立命等意義升華到讀書有利于國家、有利于社會等；同時，又將讀書賦予一種詩意的生存狀態(tài)，幸福的生活方式，溫暖的生命體驗等方面，從而進一步提倡讀書是文明傳承之途，人生成長之梯，家庭幸福之源，民族興旺之根，國家強盛之魂。全書分為十一個章節(jié)：書韻、讀好、風景、讀魂、家國、四季、苦樂、知行、方法、奇趣以及傳承等

《稅收累進性問題研究》就稅收累進性是衡量稅收再分配效應的核心指標，對收入分配具有重要的調節(jié)作用展開研究。提出如何清晰的判斷中國稅收累進性現(xiàn)狀及改革方向，中國稅收累進性現(xiàn)實作用如何，影響公平（收入分配）和效率（經濟增長）的傳導機制是什么，傳導機制是否通暢等問題并展開論述�？偨Y了在目前中國收入差距不斷擴大，稅收調節(jié)收入分配作用有限的背景下研究稅收累進性問題具有重要的理論意義和實踐意義。

汽車時代中國城市交通面臨新挑戰(zhàn)與新問題，城市交通治理要突破困境必須創(chuàng)新路徑。本書以城市交通系統(tǒng)中的矛盾為切入點，深入分析城市交通中人與人，人與車、路、環(huán)境之間的矛盾和沖突，提出城市交通治理需要強化制度設計、政策制定、需求管理和系統(tǒng)協(xié)同。該觀點與《交通強國綱要》中所倡導的治理理念一致。

《英語動詞短語的句法-語義接口與習得研究》以動詞短語結構為具體研究點，傳承和創(chuàng)新當代語言學學主流生成語法框架中的格語法理論和題元理論，借助美國當代英語語料庫（COCA）和中國英語學習者語料庫（CLEC），將電腦統(tǒng)計與人工分析結合起來，對各類英語動詞（包括（基本類、體驗類、施益類和方位類）行為動詞、相應狀態(tài)動詞、相應過程動詞）的語義表達式和句法表達式在COCA中實現(xiàn)使用情況進行定性和定量分析，發(fā)現(xiàn)語言共性和個性，并和CLEC中中國英語學習者的使用情況和規(guī)律進行比較研究，以此進一步分析語言的共性和個

《地方政府社會治理研究》重點研究了我國邊境地區(qū)政府社會治理、地方政府網格化治理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會治理、信訪問題治理、城市社會治理、河流問題治理等內容。該書對地方政府社會治理實踐探索的闡述較為具體，所總結的地方政府社會治理的基本經驗具有借鑒意義，對地方政府社會治理存在的問題及其原因的分析較為深入，所提出的加強和完善地方政府社會治理的對策措施具有一定的參考價值。

外語課堂學習焦慮被廣泛認為是一種消極情緒，影響著外語學習。主要體現(xiàn)在口語焦慮、在課堂被挑出單獨完成指定任務、負評價恐懼和過謙的自我評估，并給出教學啟示。

《寫在封面的詩》源于不懂，卻想知道，原因是自己喜歡。寫詩對于平凡人而言過于遙遠，而詩對于中國人而言又過于平常。人就是這樣，過多的平凡總是有跡可循，只要不是高山仰止。抬頭看山巔低頭看路者，總在步步登高。何為山巔，就是偶像，何為山巔，就是那些源遠流長的作品。山巔告訴你方向，何為好，而路就是一個徐徐而進的過程。里面有他們很多的影子，卻都是自己的想法，本書是作者作為普通人對詩和詩人的一種揣測。

本書是聲樂教學方面的專著。首先對聲樂教學和音樂教育進行了系統(tǒng)性闡述，然后分別針對高校聲樂教學實踐、聲樂演唱教學創(chuàng)新、聲樂教學與音樂教育創(chuàng)新、音樂教育教學方法的創(chuàng)新進行了全面、翔實的分析，最后對高校聲樂教學與音樂教育的發(fā)展趨勢進行了展望。本書在理論研究的基礎上，突出實踐的科研方法，適用于高等院校音樂教育專業(yè)教學參考，還可以作為音樂教育工作者或音樂教育學習者的重要參考資料。