本書首先是從電影的藝術(shù)本質(zhì)入手，然后分析文學(xué)語(yǔ)言的特征符號(hào)與電影的藝術(shù)本質(zhì)關(guān)系和小說(shuō)到電影的藝術(shù)本質(zhì)的差異轉(zhuǎn)換。

本書在詳細(xì)介紹古箏歷史淵源的基礎(chǔ)上，對(duì)古箏演奏的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了闡述，并探討了古箏演奏姿勢(shì)及練習(xí)技法。同時(shí)，還對(duì)古箏教學(xué)展開了深入研究，探索了古箏在演奏技巧上的創(chuàng)新、技能上的豐富、教學(xué)方法的改革、教學(xué)理念的培養(yǎng)等，并針對(duì)古箏教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決方案。

本書內(nèi)容在分析檔案信息化管理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上探討檔案信息化管理對(duì)策。主要內(nèi)容包括：我國(guó)檔案信息化的發(fā)展、檔案信息化的實(shí)施方法與策略、檔案信息化管理與建設(shè)的理論基礎(chǔ)、檔案信息化管理與建設(shè)的設(shè)施基礎(chǔ)、檔案管理智能化應(yīng)用、現(xiàn)代檔案資料管理、現(xiàn)代化檔案管理人員特點(diǎn)、檔案編研的創(chuàng)新研究，以及檔案數(shù)字化管理等內(nèi)容。

本套書在視頻的基礎(chǔ)上，增加了許多人文歷史方面的知識(shí)和趣聞，更在字里行間融入了新疆人對(duì)家鄉(xiāng)美食的喜愛(ài)與執(zhí)著的情愫。新疆美食中有牧家三寶的風(fēng)干肉、熏馬肉、熏馬腸，有聞名遐邇的烤全羊，有完美匹配新疆人火辣直爽性格的炒米粉，還有……這些美食是那么誘惑，那么香醇，讓人食指大動(dòng)、回味無(wú)窮。一方水土養(yǎng)一方人，了解新疆，可以從美食開始。本冊(cè)為《絕妙大盤》。

本套書在視頻的基礎(chǔ)上，增加了許多人文歷史方面的知識(shí)和趣聞，更在字里行間融入了新疆人對(duì)家鄉(xiāng)美食的喜愛(ài)與執(zhí)著的情愫。新疆美食中有牧家三寶的風(fēng)干肉、熏馬肉、熏馬腸，有聞名遐邇的烤全羊，有完美匹配新疆人火辣直爽性格的炒米粉，還有……這些美食是那么誘惑，那么香醇，讓人食指大動(dòng)、回味無(wú)窮。一方水土養(yǎng)一方人，了解新疆，可以從美食開始。本冊(cè)為《百味煙火》。

本書首先分析了我國(guó)高校學(xué)生管理的內(nèi)涵、存在的問(wèn)題，系統(tǒng)地梳理了我國(guó)高校學(xué)生管理的思想和原則以及任務(wù)和方法；其次，通過(guò)對(duì)不同類型的高校學(xué)生管理模式的分析，探究了高等教育大眾化背景下的高校學(xué)生管理工作；最后，面對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生管理模式的一些問(wèn)題，提出了創(chuàng)新我國(guó)高校學(xué)生管理模式的一些對(duì)策。

本書從系統(tǒng)分析的角度提出“五育并舉”型高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本思路和實(shí)踐路徑，提出要以健全機(jī)制、優(yōu)化選配、提升能力、服務(wù)保障來(lái)構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的組織力、內(nèi)生力、內(nèi)驅(qū)力和推動(dòng)力。進(jìn)一步明晰了將“五育并舉”融入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，既是新時(shí)代推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的必由之路，也是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。本書結(jié)合新時(shí)代高等教育改革的相關(guān)要求，將高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)置于“五育并舉”視域下，將“以‘五育并舉’促自身發(fā)展”、“以‘五育并舉’促學(xué)生發(fā)展”的

體育文化在器物、制度、精神等方面的規(guī)制來(lái)源于社會(huì)生活的規(guī)制，也就是說(shuō)，我們可以看到在中國(guó)文明史研究中，體育諸因素的關(guān)系與原生的競(jìng)技關(guān)系、競(jìng)技場(chǎng)域、競(jìng)技精神等，成為同構(gòu)關(guān)系，并在后來(lái)影響了體育關(guān)系的構(gòu)成。隨著社會(huì)文化的繁榮和發(fā)展，不論是在器物層面，還是在制度與精神層面，體育文化都呈現(xiàn)出越來(lái)越多的表達(dá)方式，“亂花漸欲迷人眼”，人們需要一個(gè)理解框架來(lái)解析這一現(xiàn)象，分形理論便為觀察和理解體育文化與社會(huì)文化的關(guān)系提供了一個(gè)新的視角。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型中，體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，更需要重視體育的內(nèi)在文化因素、強(qiáng)化體育文

本書緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)際，圍繞課程改革的前沿課題，闡述基于知識(shí)本體的課堂教學(xué)理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，探索一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑，為一線教師新時(shí)代的教學(xué)實(shí)踐提供理論本書由黔南民族師范學(xué)院從事基礎(chǔ)教育改革研究的教師及黔南民族師范學(xué)院附屬中學(xué)部分一線骨干教師共同編寫。全書共四章，第一章為“四點(diǎn)突破”教學(xué)范式與“代表課”基本理論；第二章為“四點(diǎn)突破”教學(xué)范式之“代表課”選題與設(shè)計(jì)；第三章為“四點(diǎn)突破”教學(xué)范式之“代表課”展示與點(diǎn)評(píng)；第四章為“四點(diǎn)突破”教學(xué)范式之“代表課”反思與總結(jié)。本書可以作為初中

本書以教育學(xué)等學(xué)科理論為指導(dǎo),著重從多維角度出發(fā),探討思想政治教育在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的創(chuàng)新問(wèn)題,為思想政治教育與其他學(xué)科的融合創(chuàng)新提供了全新的視角和實(shí)踐思路。本書主要包括黨的思想政治工作理論與實(shí)踐研究、思想政治理論課的教學(xué)模式與教學(xué)改革、共青團(tuán)思想政治工作與青年馬克思主義者培養(yǎng)研究、中華優(yōu)秀傳文化融入思想政治教育的創(chuàng)新性研究、志愿公益與思政教育創(chuàng)新融合研究等內(nèi)容。本書有助于創(chuàng)新高校思政課建設(shè)模式,以培養(yǎng)更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。?