本書(shū)比較完整、系統(tǒng)地闡明了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的概念框架、資產(chǎn)、負(fù)債、利潤(rùn)表所有者權(quán)益、無(wú)形資產(chǎn)的核算、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)等財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，并針對(duì)企業(yè)現(xiàn)階段的財(cái)會(huì)管理工作也暴露出的投資風(fēng)險(xiǎn)控制力度不足、應(yīng)收賬款的回收周期偏長(zhǎng)等問(wèn)題做了系統(tǒng)的分析。

本書(shū)共七章：第一章為財(cái)務(wù)管理總論，第二章為財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新組成，第三章為事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的基本組成，第四章為事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理體系構(gòu)建，第五章為行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理概述，第六章為行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的發(fā)展，第七章為行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新研究。本書(shū)比較全面系統(tǒng)地闡述了行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)、管理程序和管理方法，在保持教學(xué)體系完整性的同時(shí)，在內(nèi)容的選擇上分清主次突出重點(diǎn)、循序漸進(jìn)，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性和完整性，力求敘述簡(jiǎn)潔、脈絡(luò)清晰、通俗易懂、易教易學(xué)。

本書(shū)基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，對(duì)共享經(jīng)濟(jì)商業(yè)模式的應(yīng)用進(jìn)行了探索。首先，概述了共享經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容；其次，分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“共享”概念、共享經(jīng)濟(jì)思維創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)造價(jià)值的戰(zhàn)略形態(tài)、共享經(jīng)濟(jì)思維創(chuàng)業(yè)獲取價(jià)值的商業(yè)模式以及基于O2O視角的共享經(jīng)濟(jì)商業(yè)模式；最后，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代下共享經(jīng)濟(jì)商業(yè)模式的應(yīng)用做了重點(diǎn)探討。

實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新是一個(gè)重大的理論和實(shí)踐課題，本書(shū)主要包括現(xiàn)代會(huì)計(jì)概述、現(xiàn)代會(huì)計(jì)的環(huán)境分析、現(xiàn)代會(huì)計(jì)的目標(biāo)分析、現(xiàn)代會(huì)計(jì)的基本假設(shè)分析、財(cái)務(wù)管理概述、財(cái)務(wù)管理的意義、財(cái)務(wù)管理的基本組成、財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新理念、財(cái)務(wù)審計(jì)等內(nèi)容。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，財(cái)務(wù)分析人員將面臨數(shù)據(jù)容量大、種類多、價(jià)值密度低等問(wèn)題，且在短時(shí)間內(nèi)依靠傳統(tǒng)方法發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和有價(jià)值的信息變得越來(lái)越困難，這就要求財(cái)務(wù)分析人員提高綜合素質(zhì)，掌握大數(shù)據(jù)的處理方法和思維，提高財(cái)務(wù)分析報(bào)告的質(zhì)量，更好地為企業(yè)決策和管理服務(wù)。本書(shū)探討了有關(guān)財(cái)務(wù)和分析的前沿話題，提供了可以進(jìn)行實(shí)際操作的技巧和指南。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，讀者可以了解大數(shù)據(jù)的相關(guān)內(nèi)容，以及處理和解讀這些信息的工具。

本書(shū)主要研究了高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)對(duì)高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)涵義和特征的界定，進(jìn)而根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，提出高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)的政策建議。一方面，應(yīng)在教師和學(xué)校管理者之間建立平等的對(duì)話模式，鼓勵(lì)教師在學(xué)校各種場(chǎng)合與高校管理者平等交流，讓教師能暢所欲言。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的交流與分享，幫助教師改善人際溝通的理念和技能，鼓勵(lì)教師之間形成相互激勵(lì)、相互幫助、共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，為知識(shí)的自由共享和再創(chuàng)造提供保障，最終提高每位教師的創(chuàng)新能力和工作效率，從而促使團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大。

我國(guó)的高等教育事業(yè)取得了令人矚目的成就，已由過(guò)去的精英教育階段轉(zhuǎn)入了大眾教育階段，畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增長(zhǎng)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高等教育體制專業(yè)設(shè)置、勞動(dòng)力市場(chǎng)供求關(guān)系、大學(xué)生自身原因等方面的因素，以及大學(xué)生職業(yè)生涯教育的缺失和就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化程度不高，都造成了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。本書(shū)主要內(nèi)容包括時(shí)代特征與人才要求、職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)辦企業(yè)的流程與風(fēng)險(xiǎn)投資、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。本書(shū)的知識(shí)自成體系，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，論述嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)該領(lǐng)域的研究有一定的借鑒意義。

本書(shū)立足于高校大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況，重點(diǎn)講述了就業(yè)準(zhǔn)備、面試、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保障、創(chuàng)業(yè)等方面內(nèi)容。本書(shū)旨在使畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形式，調(diào)試好就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念；針對(duì)面試的各種情況做具有針對(duì)性的指導(dǎo)；讓學(xué)生了解與就業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)工作流程及相關(guān)的法律保障，學(xué)會(huì)保障自己的各項(xiàng)權(quán)益；了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)與政策。通過(guò)系統(tǒng)、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生完成從學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生在初次就業(yè)前做好心理準(zhǔn)備并提供基本做法的指導(dǎo)。

《津沽鄉(xiāng)賢憶往錄》是該報(bào)欄目“津沽鄉(xiāng)賢憶往錄”所刊文章的匯集，共150篇，記錄了與天津有關(guān)的各位文化界名人的故事，包括石君爪痕、“四大寫(xiě)家”另一說(shuō)、唐肯與李叔同、山水大家劉君禮、“奇人”寫(xiě)唐隸、馬覺(jué)非尤擅顛草、畫(huà)印雙修李文淵、凌叔華起步于天津、“澄月丹桂”左月丹、少梅女弟子邵芳、追隨大千四十七年、楊家小妹才氣高、婁東嫡系傳衣缽等篇章。全書(shū)內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢且富有特色，可讀性較強(qiáng)。

這是一部探索秦國(guó)崛起之謎的學(xué)術(shù)著作。本書(shū)著重以文化權(quán)衡“軟權(quán)力”的獨(dú)特視角，分析了秦國(guó)崛起的五帝志業(yè)宗教、公利哲學(xué)、責(zé)任倫理三大因素，指出秦國(guó)責(zé)任倫理在秦國(guó)崛起中起到了“四兩撥千斤”的關(guān)鍵作用；考證了古國(guó)階段的秦國(guó)生存責(zé)任倫理，方國(guó)階段的秦國(guó)德治責(zé)任倫理，王國(guó)階段的秦國(guó)法治責(zé)任倫理，帝國(guó)階段的秦國(guó)術(shù)治責(zé)任倫理。作為學(xué)術(shù)界一家之言，本書(shū)揭示了秦國(guó)崛起的一個(gè)謎底：正是秦國(guó)責(zé)任倫理不斷激發(fā)出的巨大社會(huì)能量，使得當(dāng)初處于周朝西部邊緣的牧馬人，從附庸、大夫、諸侯一步步強(qiáng)勢(shì)崛起，最終成就帝王之業(yè)，實(shí)現(xiàn)了天下