本書精選“十三五”國家重點(diǎn)出版物出版規(guī)劃項(xiàng)目、國家出版基金資助項(xiàng)目《世界佛教美術(shù)圖說大典》中繪畫、雕塑、石窟、建筑、工藝等美術(shù)作品300件(組),緊扣不同時(shí)期吉祥主題和中國傳統(tǒng)文化要素匯編成冊,突出中華文明發(fā)展歷史以及對周邊國家和地區(qū)的輻射傳播。書稿通過鑒賞美術(shù)作品,解析其文化內(nèi)涵,表達(dá)古代勞動人民在健康、團(tuán)圓、和平、豐收、財(cái)富等方面的吉祥愿景,揭示中華文化的深遠(yuǎn)影響,兼具美術(shù)欣賞和文化普及功能。

本書介紹了中國特定場域藝術(shù)的歷史發(fā)展、機(jī)制批判的路徑、機(jī)制批判失敗的原因,指出當(dāng)代藝術(shù)家需要反思這場批判的局限,重新審視自己的工作,回到初衷,特別是在馬克思主義所指出的科學(xué)主義、工具理性、異化對日常生活的侵占和抽象空間成為統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)中,我們應(yīng)該超越批判,面對活生生的生活本身,超越成為表征的“藝術(shù)世界”回到“生活世界”,并完成對“生活世界”的重建。

本書描寫了20世紀(jì)70年代末期,江寧生、林嵐為等一批青年去紅旗農(nóng)場墾荒,利用所學(xué)制定出農(nóng)場發(fā)展計(jì)劃,贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊。離開農(nóng)場后,他們走上不同的崗位。從事科研管理工作的林嵐,在極端苦的工作環(huán)境中,開創(chuàng)紅崗信息園,拓展寫字樓的新經(jīng)濟(jì),帶動全省科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從事公安工作的江寧生,始終將百姓利益放在第一位,在一場嚴(yán)重威脅三萬多戶居民的火災(zāi)中,他始終站在第一線指揮,最終因重度燒傷成為植物人。林嵐并未移情,在老百姓高舉的黨旗下,與江寧生結(jié)婚。

本書一方面對閱讀、閱讀權(quán)利、閱讀困難進(jìn)行概念梳理,研究閱讀困難群體具備的行為特征以及形成的原因,對其產(chǎn)生作用的要素,并掌握他們的閱讀需求,站在文化以及社會的層面詳細(xì)地研究這類人群。同時(shí),將閱讀權(quán)利當(dāng)成理論依據(jù),切實(shí)維護(hù)好閱讀困難群體享有閱讀的權(quán)利。這也是圖書館要擔(dān)負(fù)的使命,也是其要履行的社會職責(zé)。圖書館要形成并完善閱讀困難群體服務(wù)保障系統(tǒng),使其具有針對性,同時(shí)也存在差別性,并且易操作。另外,也要完善服務(wù)保障的各項(xiàng)有效措施,創(chuàng)建組織保障平臺。

本書以英漢語言對比和英漢翻譯兩方面為核心，首先對翻譯的理論進(jìn)行概述和講解，包括翻譯的定義、分類、標(biāo)準(zhǔn)、過程、翻譯的基本方法以及雙語能力及譯者的素質(zhì)；對英漢詞匯、句子、篇章對比與翻譯，英漢修辭、語用、語義對比與翻譯，英漢數(shù)字、色彩詞、親屬稱謂對比與翻譯，英漢習(xí)語、典故對比與翻譯，英漢動物、植物文化對比與翻譯等進(jìn)行多方位的闡述和梳理。

跨境電子商務(wù)是一種新興的貿(mào)易方式，在我國取得迅速發(fā)展，對國民經(jīng)濟(jì)以及進(jìn)出口貿(mào)易產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本節(jié)以“國家跨境電子商務(wù)試驗(yàn)區(qū)”為視角，對跨境電子商務(wù)的價(jià)值邏輯、驅(qū)動因素進(jìn)行分析，并提出價(jià)值鏈升級路徑。本書包含了，跨境電子商務(wù)的理論研究；亟須優(yōu)化跨境電子商務(wù)；“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代跨境電子商務(wù)；跨境電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷的基本理論；跨境電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷的創(chuàng)新研究；跨境電子商務(wù)發(fā)展與傳統(tǒng)對外貿(mào)易的基本理論；跨境電子商務(wù)發(fā)展與傳統(tǒng)對外貿(mào)易互動關(guān)系等七章內(nèi)容。

本書圍繞現(xiàn)代大學(xué)治理制度體系建設(shè)，系統(tǒng)梳理了古今中外大學(xué)制度和大學(xué)治理的理論和實(shí)踐嬗變，分析了“雙一流”背景下大學(xué)制度體系建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，闡釋中國特色世界一流大學(xué)制度體系建設(shè)的要義。全書內(nèi)容全面、邏輯層次清晰，對研究高等院校制度體系建設(shè)具有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。

這是一本長篇小說，主要描寫了主人公尤若蘭出生在大西北農(nóng)村，歷經(jīng)高考落榜的痛苦、彷徨，最后決定駐守鄉(xiāng)村成為一名鄉(xiāng)村教師的故事。從初踏講臺的稚嫩到成長、蛻變，直至真正明白教育的真諦，一路行走，一路收獲。從篤定的守候到磨礪之后的成熟，從以身試教到創(chuàng)新教育理念，每一步腳印都是汗水澆灌出來的大愛，而這份大愛薪火相傳。每天在雞零狗碎的日子中爭取破繭成蝶，為學(xué)生們甘愿默默付出。堅(jiān)守在三尺講臺，揮灑著自己的青春和激情，用汗水和智慧點(diǎn)燃鄉(xiāng)村教育的火把。

本書主要完成四項(xiàng)任務(wù)：一，對《思想道德與法治》的教學(xué)涉及到的主要案例做出歸納呈現(xiàn)，以人物故事和文化現(xiàn)象為基本線索，包含歷史榜樣、時(shí)代楷模、青年風(fēng)采、身邊故事以及法治案例，涵蓋本門課程的五大一級專題和十多個(gè)二級專題，以解決教學(xué)中資料繁多、典型不足的問題。二，對每一個(gè)案例進(jìn)行精神價(jià)值挖掘，從不同層面展現(xiàn)該案例所具有的教學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，以解決案例價(jià)值挖掘利用不全面、不徹底的問題。三，將每一個(gè)案例所具有的教學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值與教學(xué)大綱和教材體系進(jìn)行對接，并制定出基本的銜接方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，為解決故事與教學(xué)

本書從數(shù)字政府建設(shè)、政務(wù)數(shù)據(jù)資源開發(fā)利用、政務(wù)數(shù)據(jù)資源標(biāo)準(zhǔn)化治理、政務(wù)數(shù)據(jù)資產(chǎn)評估價(jià)值分析等方面進(jìn)行深入分析，依循數(shù)字經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)源流，構(gòu)建政務(wù)數(shù)據(jù)資源增值開發(fā)利用機(jī)制、探析政務(wù)數(shù)據(jù)資源增值開發(fā)利用實(shí)施路徑。主要內(nèi)容包括：數(shù)字經(jīng)濟(jì)誕生與發(fā)展背景、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展演進(jìn)脈絡(luò)等。