>>>內(nèi)容簡介<<< 喬蕎進山團建遇險時許下一個心愿，她會立刻、馬上，嫁給來救她的人。 然而，救她的人卻是她前幾天相親時，她剛剛拒絕的直男刑警隊長林遠舟。 而后，喬蕎對林遠舟產(chǎn)生了前所未有的心動感覺。 遇險時，林遠舟受傷，喬蕎為拉近兩人距離，答應(yīng)幫林遠舟遛狗。她用自己的方式，小心翼翼地表達著自己的喜歡。 直到有一天，不懂風情的林隊長竟然主動向她求婚了。 我覺得如果非要和一個人一起生活的話，我希望是你。 所以，你愿意和我結(jié)婚嗎？ 林遠舟為人克制自律，這輩子做過為數(shù)不多的瘋狂事，其一就是和喬蕎結(jié)

本書分初入文管會，得識諸先生；白萬玉先生的故事；定陵發(fā)掘記；我的考古生涯四章，主要內(nèi)容包括：我所認識的那些先生們、河南考古界的“三套馬車”、初始白老師、安特生的得力助手、天水紀行、參與周口店發(fā)掘等。

本書主要通過《中國知網(wǎng)》《中國高校人文社會科學文獻中心》等信息資源數(shù)據(jù)庫為檢索統(tǒng)計工具，對上世紀80年代中期至今國內(nèi)有關(guān)漢水文化研究的重要成果和信息，涉及到哲學、宗教、歷史、文化、語言、文學、生態(tài)、民俗、水利、地方志等相關(guān)學科研究文獻進行搜集、整理、歸納，在一定程度上反映我國漢水文化研究的整體水平和發(fā)展趨勢，讓漢水文化研究者用較少的時間和精力對這漢水文化研究專題的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有較為完整、系統(tǒng)、明確的認識。

本書共四章，內(nèi)容包括：“康巴作家群”簡介及生態(tài)批評理論、“康巴作家群”作品的自然生態(tài)思想、“康巴作家群”作品的社會生態(tài)思想、“康巴作家群”作品的精神生態(tài)思想。

本書內(nèi)容包括：陽光給我們的影子上釉；送信的人不會消失于地鐵；乘坐童年時滾的鐵環(huán)；群山定會為落日埋單。具體內(nèi)容包括：訪鶴；痘姆古陶；粉筆的造雪機；雪飲；落雪的黃昏；秘境；松陰溪逸事；春潮帶雨；中年書；雪中的烏桕樹；撮鎮(zhèn)；清風線等。

本書是關(guān)于古代藝術(shù)鑒賞理論的學術(shù)專著，分為“藝術(shù)通融篇”“藝術(shù)體驗篇”“藝術(shù)言說篇”三部分。作者通過闡述詩與畫的關(guān)系，提出了對藝術(shù)品鑒理論的獨到見解，將知識性、文學性與藝術(shù)性相結(jié)合，通過對比中西美學史上對詩與畫的關(guān)系的不同認識，深入分析西方對詩與畫的界限不斷區(qū)分的原因，中國對詩與畫這兩種藝術(shù)形式不斷融合，最終形成“詩畫交融”這一衡量詩畫藝術(shù)的審美標準的原因，從而探究中西方傳統(tǒng)文化思想的差異以及藝術(shù)觀的差異。

《辯育歌》把人一生分為嬰幼期、學生期、拼搏和退休后至離世為一期，共三期，每期都有明確的指導(dǎo)思想:嬰幼期玩中育優(yōu)基（指優(yōu)質(zhì)腦網(wǎng)絡(luò)，健康體質(zhì)和好習慣好性格）；學生期（包括小學，中學和大學）德智體才踐全面發(fā)展，是教育的基本指導(dǎo)思想（但據(jù)情，應(yīng)允許有一個發(fā)展過程）；拼搏和退休至離世期人生百味箱一分為二看駕馭辯證法難事變不難，認為：人活百十年更重做貢獻；退休后至離世時爭取做到健康到天年離世一瞬間，認為來世兩手空離世空兩手，一生有貢獻不枉人間走，如多人懷念更上一層樓。本書對人生三期都有相應(yīng)的系列正道建議。第

本書以立人創(chuàng)建者游惠松的成長經(jīng)歷、教育情懷和文化建樹為主線，塑造了獻身民辦教育的教師群體形象，講述了漳州立人的故事。游惠松少年艱辛求學、青年為人師表以及中年創(chuàng)建立人的曲折經(jīng)歷，昭示出忍辱負重、砥礪前行的人格精神。全書采用紀實文學筆法，通過一種詩意和深度的言說文字，表現(xiàn)出游惠松堅韌不拔、探求真知、不甘平庸且勇于創(chuàng)新的精神秉質(zhì)。作品真實紀錄立人學校二十年的發(fā)展歷程，反映出漳州民辦教育及基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代影跡，也客觀描述了古郡漳州的輝煌歷史、民俗風情和文化底蘊。

本書從創(chuàng)新生態(tài)的視角研究顛覆性技術(shù)的演化路徑，通過顛覆性技術(shù)在科學突破、技術(shù)分叉和產(chǎn)業(yè)鎖定的不同發(fā)展階段，對創(chuàng)新主體、創(chuàng)新資源、創(chuàng)新政策、創(chuàng)新機制的分析，來總結(jié)不同階段顛覆性技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)的演化特點和演化規(guī)律。

學霸都是怎么學英語的？ 學霸學英語從來不靠死記硬背：靠背來學英語，要么忘的快，要么記不完。學霸知道，背不是目的，而是輔助理解的方法。 學霸學單詞向來毫不費力：搞定音標，學單詞就像學拼音一樣簡單。學霸知道，用語文知識打輔助，就能學通單詞詞性。 學霸從不對語法照單全收：搞定根本語法，就能搞定80%的語法知識點。學霸知道，把被動使用的知識變成能主動使用的知識才算把英語學透了。 學霸學英語不是靠積累：把學英語的戰(zhàn)線拉得太長，就會增加遺忘概率。學霸指導(dǎo)，通過飽和攻擊、集中突破、系統(tǒng)學習，反而能在短時間內(nèi)快