本書(shū)是《國(guó)際公共政策叢書(shū)》的一部分，對(duì)經(jīng)合組織國(guó)家的高技能移民政策進(jìn)行了比較分析，從高技能移民開(kāi)放性角度闡明政策之間的差異。這些國(guó)家面臨著生產(chǎn)力下降、人口老齡化和勞動(dòng)力短缺等方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)壓力。為應(yīng)對(duì)這些相互關(guān)聯(lián)的挑戰(zhàn)，需要利用全球勞動(dòng)力市場(chǎng)的潛力。為此，各國(guó)都在加緊努力，吸引最優(yōu)秀和最聰明的人才。但有些國(guó)家政策效果顯著，而有些卻非如此。本書(shū)通過(guò)一系列理論、系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)方法探討了其中的原因，對(duì)政策過(guò)程和分析、政策制定與實(shí)施、政策工具、政策變更與改革、政治與政策等問(wèn)題進(jìn)行了研究。分析的核心是一個(gè)新

你只想要100%的改變，所以你才被困住了；現(xiàn)在我們要做的，是先試試把5%做好。用一個(gè)極其微小而不同尋常的行動(dòng)，去打破慣性和困局。 這是心理學(xué)家李松蔚近兩年來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理干預(yù)的精彩案例合輯。書(shū)中共收錄44個(gè)案例，囊括了自我、家庭、工作、情感、人際五大領(lǐng)域的真實(shí)困惑。對(duì)于讀者提出的每個(gè)問(wèn)題，李松蔚都給出了溫暖而巧妙的回答與其說(shuō)是回答，不如說(shuō)是進(jìn)一步的提問(wèn)，激發(fā)提問(wèn)者進(jìn)一步去探索。他會(huì)要求提問(wèn)者在未來(lái)一周內(nèi)，嘗試一個(gè)沒(méi)有試過(guò)的行動(dòng)，嘗試5%的新可能，然后把結(jié)果反饋給他。而這些真實(shí)的反饋?zhàn)屛覀兛?/p>

本書(shū)共分8章，內(nèi)容包括：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概述；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意思維；編排之美——視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的造型要素研究；色彩之美——視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的造型要素研究；圖文之美——視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的造型要素研究等。

本書(shū)主要研究的是我國(guó)會(huì)計(jì)改革與管理創(chuàng)新，重點(diǎn)闡述會(huì)計(jì)改革與會(huì)計(jì)管理的主要內(nèi)容，針對(duì)新形勢(shì)下不同類(lèi)型的會(huì)計(jì)改革面臨的現(xiàn)狀與主要問(wèn)題，結(jié)合會(huì)計(jì)法律制度體系，進(jìn)行全面分析與深入探究，并從創(chuàng)新角度有針對(duì)性地給出相應(yīng)解決方案；通過(guò)分析新會(huì)計(jì)制度下各種會(huì)計(jì)管理模式與體制，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景，探討我國(guó)會(huì)計(jì)管理的發(fā)展方向。

本書(shū)屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的著作，概述了設(shè)計(jì)與美學(xué)的相關(guān)知識(shí)，闡述了藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美本質(zhì)與美學(xué)特征，從環(huán)境、文化和心理角度對(duì)設(shè)計(jì)美學(xué)進(jìn)行了分析，談?wù)摿嗽O(shè)計(jì)美學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，提出了當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的多元策略，并就當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行了思考。

《朝朝暮暮》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事始于20世紀(jì)90年代末，重慶的下崗工人與進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民不甘于現(xiàn)狀，自主創(chuàng)業(yè)，從簡(jiǎn)單的小商品銷(xiāo)售到最后的殯葬服務(wù)業(yè)，白長(zhǎng)順等三人從一窮二白的小人物成長(zhǎng)為優(yōu)秀企業(yè)家。全書(shū)以上述情節(jié)為主線(xiàn)，以白長(zhǎng)順和初戀情人的感情糾葛為暗線(xiàn)，環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。本書(shū)是一部現(xiàn)實(shí)主義作品，主人公以自身特有的農(nóng)民的淳樸，加上自己的勤勞、智慧、自律，最終取得了成功。

初中班主任做好班級(jí)管理的途徑之一，是學(xué)習(xí)初中班主任工作與班級(jí)管理的基本原理，探明初中班主任與班級(jí)管理的客觀(guān)規(guī)律，掌握新時(shí)期初中班主任與班級(jí)管理的方法與技巧。正是基于這一認(rèn)識(shí)，本書(shū)從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度，在對(duì)初中生的學(xué)習(xí)特征、初中班主任教育科研工作的開(kāi)展、初中班級(jí)管理的核心理念等理論進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，從班級(jí)日常管理、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、建設(shè)班級(jí)文化、班干部培養(yǎng)等方面對(duì)初中班級(jí)管理工作展開(kāi)了系統(tǒng)而深入的研究，以期為初中班主任班級(jí)管理工作逐步走上科學(xué)化與高效化的道路做出有效的探索。

魯迅致增田涉的書(shū)信，起于一九三二年一月，止于一九三六年十月魯迅逝世前五日。這批書(shū)信，是研究魯迅后期思想、工作、生活，特別是在文藝戰(zhàn)線(xiàn)上堅(jiān)持戰(zhàn)斗的重要資料，也是中日人民友好史上的珍貴章頁(yè)，有助于讀者了解魯迅的思想、為人及社會(huì)關(guān)系。

本書(shū)立足于構(gòu)式語(yǔ)法的基本觀(guān)念和原則，探討了漢語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得研究中的理論和方法問(wèn)題，主要探討了構(gòu)式知識(shí)習(xí)得的表現(xiàn)系統(tǒng)及相關(guān)的構(gòu)式能產(chǎn)性問(wèn)題；構(gòu)式意識(shí)的形成和發(fā)展機(jī)制問(wèn)題；構(gòu)式習(xí)得中的界面互動(dòng)關(guān)系問(wèn)題等，指出在構(gòu)式語(yǔ)法理論體系中，構(gòu)式本體研究、習(xí)得研究和教學(xué)研究應(yīng)有機(jī)結(jié)合，互動(dòng)互進(jìn)。深入考察具有多重界面互動(dòng)特征的語(yǔ)言現(xiàn)象，以期特殊語(yǔ)言現(xiàn)象和一般現(xiàn)象建立一致性、系統(tǒng)性的解釋?zhuān)�作出跨�?gòu)式的概括。

本書(shū)就英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與翻譯教學(xué)展開(kāi)研究。全書(shū)共分為六章，分別由語(yǔ)言學(xué)概述、英語(yǔ)翻譯概述及基本問(wèn)題、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與翻譯教學(xué)的關(guān)系、語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)文學(xué)翻譯、英語(yǔ)翻譯教學(xué)概述、語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用六部分組成，探究了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與翻譯教學(xué)的相關(guān)方法。