厚大集優(yōu)良的師資及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精心編寫的《法考法典》，號(hào)稱簡潔版的“法條應(yīng)試一本通”。本書力求“全”“精”“新”，用科學(xué)的編排方式，為考生圈定重點(diǎn)法條、指明相關(guān)法條、定位歷年真題、提煉條文關(guān)鍵詞、標(biāo)注核心詞句等，旨在通過面上（全學(xué)科法條+關(guān)聯(lián)指引）的鋪陳和穿引——點(diǎn)上（重點(diǎn)法條+核心詞句）的關(guān)切和串聯(lián)——復(fù)合式（重點(diǎn)條款+真題索引）的高考頻點(diǎn)并聯(lián)，提升法條式備考體驗(yàn)。并為了使用和攜帶上的便利計(jì)，采取上（A～F）、下（G～J）分冊(cè)的方式。新版在形式和內(nèi)容上予以了創(chuàng)新和增容，以符合考生備考需求，提

《水利水電測繪與工程管理》為水利水電測繪與工程管理相關(guān)工作的認(rèn)知以及介紹。全書共分13章，包括緒論，水利工程的基本認(rèn)知，工程地質(zhì)的基本認(rèn)知，水準(zhǔn)測繪、角度和距離測量，數(shù)字化測圖，GPS系統(tǒng)及其應(yīng)用，渠道及線路測繪，河道測繪，水工建筑物的放樣及變形觀測，小區(qū)域控制測繪，水庫的控制運(yùn)用與庫岸管理，土石壩的維護(hù)與管理，工程地質(zhì)測繪�！端�利水電測繪與工程管理》可作為水利水電工程用書或相關(guān)從業(yè)者以及研究者使用。

《馬先生談算學(xué)》是著名數(shù)學(xué)教育家劉薰宇寫給中小學(xué)生的數(shù)學(xué)科普經(jīng)典。本書以第三人稱——“馬先生”的口吻進(jìn)行書寫，主要圍繞如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題，收集了100多道題目加以解釋，充分體現(xiàn)了作者對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。《數(shù)學(xué)趣味》是著名數(shù)學(xué)教育家劉薰宇寫給中小學(xué)生的數(shù)學(xué)科普經(jīng)典。本書中所收錄的都是作者從日常生活中隨處拾來的數(shù)學(xué)文章。貼近人們?nèi)粘Ｉ�活的枯燥、繁難、令人頭痛的數(shù)學(xué)題材和算法經(jīng)過作者巧妙地書寫，都變成趣味豐富、令人愛讀的文字了。《數(shù)學(xué)的園地》是著名數(shù)學(xué)教育家劉薰宇寫給中小學(xué)生的數(shù)學(xué)科普經(jīng)典

對(duì)于每一個(gè)人來說，良好的性格能夠促使其事業(yè)成功，能夠給其生活帶來幸福和快樂；而不良的性格則會(huì)阻礙人的成功，阻擋人收獲自己的美滿生活。事實(shí)上，個(gè)人的成功和幸福除與財(cái)富、名譽(yù)、社會(huì)地位和聲望等息息相關(guān)之外，積極的心態(tài)、高貴的品格、快樂的心情，也占據(jù)著重要的位置，而且這些是金錢所無法衡量的。然而，任何人都沒有完美無缺的性格。性格是在不知不覺中養(yǎng)成的，每種性格都有其長處與短處，每種性格決定了一個(gè)人適合在這個(gè)方面做事，而不適合在那個(gè)領(lǐng)域發(fā)展；決定了一個(gè)人一生的命運(yùn)。性格本身沒有正確與錯(cuò)誤之分。一味地彌補(bǔ)性

《愛爾蘭政治文化：歷史嬗變和當(dāng)代特征/學(xué)者文庫》分為三部分，第一部分是對(duì)愛爾蘭政治文化形成的成因進(jìn)行概括分析，第一章系統(tǒng)闡述愛爾蘭現(xiàn)行的政治體制與政治制度；第二章探討英國對(duì)于愛爾蘭政治文化形成、發(fā)展的影響；第三章分析宗教傳統(tǒng)在愛爾蘭政治文化進(jìn)步的進(jìn)程中扮演的重要角色；第四章從經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及社會(huì)文化的角度、第五章從西方民主思想及全球化背景的角度，剖析多重因素在愛爾蘭政治文化中起到的作用。第二部分著重探討愛爾蘭當(dāng)代政治文化的三種“特性”，第六章對(duì)分析愛爾蘭政治文化模型并探討愛爾蘭對(duì)于這一模型的適用性；第

2002—2005年，我在華東師范大學(xué)求學(xué)。期間參與了導(dǎo)師的課題，多次到上海、浙江、海南等地的中小學(xué)、幼兒園采訪優(yōu)秀教師，逐漸產(chǎn)生了研究教師的興趣。結(jié)合訪談資料分析我還發(fā)表過“關(guān)于如何整理、分析訪談敘事材料”的理論文章，也運(yùn)用敘事研究的方法完成了“關(guān)于教師專業(yè)成長個(gè)案研究”的碩士學(xué)位論文，該研究成果后來發(fā)表于《中國教育：研究與評(píng)論》。這些算是本研究的源頭。

暫無

一名持槍搶匪躲進(jìn)醫(yī)院，同時(shí)要求院內(nèi)醫(yī)師醫(yī)治自己射傷的女子。臨時(shí)頂班的醫(yī)生速水秀悟意外卷入，孤島密室，生死一線，醫(yī)院上演極限心理戰(zhàn)。逃離過程中，速水因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)醫(yī)院不可告人的秘密，陷入院長和搶匪的雙重追殺，腹背受敵的速水失去意識(shí)，醒來卻發(fā)現(xiàn)自己作為惟一的幸存者，卻也是惟一的嫌疑人。警察告訴速水，他的描述跟案發(fā)現(xiàn)場有很大出入……那名受到槍擊的病患根本不存在……

《大禹傳奇》繪本分為《禹生石紐》《大禹治水》《禹王立夏》三部分。該繪本圖文并茂地講述了華夏兒女的共同祖先、古代民族英雄精神代表、歷史文化名人——大禹波瀾壯闊的人生傳奇故事。是中小學(xué)生了解和學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的普及性讀物。有效擴(kuò)展青少年的課外知識(shí)儲(chǔ)備，并培養(yǎng)良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著生態(tài)文明建設(shè)上升為中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)以及旅游業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱性產(chǎn)業(yè)，旅游生態(tài)安全已經(jīng)引起學(xué)者們的高度重視�！稄V西康養(yǎng)旅游目的地旅游生態(tài)安全研究》對(duì)廣西康養(yǎng)旅游目的地的生態(tài)安全進(jìn)行了研究。內(nèi)容共分為三篇：第一篇是康養(yǎng)旅游的研究，包括康養(yǎng)旅游的相關(guān)理論、康養(yǎng)旅游發(fā)展的可行性與必要性、康養(yǎng)旅游的類型、國家康養(yǎng)旅游示范基地；第二篇是旅游生態(tài)安全研究，包括旅游生態(tài)安全的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)、旅游生態(tài)安全的評(píng)價(jià)、旅游生態(tài)安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建、旅游生態(tài)安全的預(yù)警；第三篇是廣西康養(yǎng)旅游目的地康