《法語講中國（第1輯）》共分四篇。人文中國篇章介紹了從傳統(tǒng)建筑群到特色中國城，從雋永詩詞歌賦到靜謐書院亭閣，從不朽四大發(fā)明到傳世大家書法，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化到現(xiàn)代城市文化……古今演變，成就了輝煌的中國人文，為博大精深的中華文化添磚加瓦，是中國人民寶貴的文化財富。人物中國篇中，萬世師表——孔子，愛國詩人——屈原，力拔山兮的項羽，煮酒論英雄的曹操，唐朝名相——狄仁杰，革命先驅(qū)——孫中山，時代偉人——毛澤東，民族英雄——劉胡蘭，時代楷�！�—雷鋒……一個個小故事，闡明了中華民族以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛

《腫瘤�？谱o(hù)理實(shí)踐》作為“百校千課共享聯(lián)盟�？谱o(hù)理實(shí)踐融媒體教材”叢書之一，密切結(jié)合醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)展，依托多學(xué)科合作，突出�？谱o(hù)理的內(nèi)涵，結(jié)合腫瘤�？平逃�、專業(yè)經(jīng)驗的分享和專業(yè)團(tuán)隊功能的共同運(yùn)作進(jìn)行編寫。本教材共十三章，內(nèi)容涵蓋腫瘤科病室的設(shè)置與管理、腫瘤治療方法及護(hù)理、腫瘤患者常見癥狀的護(hù)理、腫瘤患者危急重癥的預(yù)防與處理、腫瘤患者的營養(yǎng)管理、腫瘤患者的心理護(hù)理與社會支持、腫瘤患者的康復(fù)護(hù)理、腫瘤患者的延續(xù)護(hù)理、腫瘤患者的安寧療護(hù)、腫瘤專科常用護(hù)理技術(shù)、腫瘤穿刺護(hù)理技術(shù)等，充分考慮到學(xué)科知識體系的

本專著以現(xiàn)代化視域下職業(yè)教育思想與實(shí)踐研究為研究對象，從職業(yè)教育的現(xiàn)代化入手，介紹了現(xiàn)代化視域下的職業(yè)教育思想、大學(xué)生職業(yè)觀教育的內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代化視域下職業(yè)教育思想的啟發(fā)，研究了高等職業(yè)教育專業(yè)課程目標(biāo)開發(fā)和現(xiàn)代農(nóng)村勞動力職業(yè)教育培訓(xùn)的實(shí)踐內(nèi)容，一方面滿足了相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)人員對于高等職業(yè)教育研究的參考，另一方面為我國職業(yè)教育的良好發(fā)展提供了對策，具有出版價值。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校人才培養(yǎng)模式研究》從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校人才培養(yǎng)模式入手，論述了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展及發(fā)展趨勢；從人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位與策略、人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)等方面作了較全面的闡述；對高校人才培養(yǎng)的教學(xué)方法與科學(xué)評價作了詳細(xì)的分析，研究了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下人才培養(yǎng)模式評價體系；通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)業(yè)務(wù)規(guī)格等多個方面做出了有效探討；對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校人才培養(yǎng)模式的研究具有較高的指導(dǎo)價值。

近年來，頻繁發(fā)生的高校危機(jī)事件，引起社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身的高度重視，大學(xué)生心理危機(jī)問題不容忽視。本書全面闡述了大學(xué)生心理危機(jī)表現(xiàn)與識別、大學(xué)生心理危機(jī)的誘導(dǎo)因素、大學(xué)生常見行為心理危機(jī)與應(yīng)對、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)措施、新時期大心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)發(fā)展等相關(guān)理論內(nèi)容，選取若干典型案例進(jìn)行闡述剖析。精心選編了一些與案例相關(guān)的概念、知識點(diǎn)等作為延伸閱讀，增加了全書內(nèi)容的理論性、知識性和信息量。大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)不是一朝一夕的工作，而是需要學(xué)校、社會、家庭共同配合完成的長期工作，特別是

本書所謂方言，如果不加特殊說明，都指地域方言。東北方言作為普通話基礎(chǔ)方言北方方言的一個分支，簡潔、生動、形象，富于節(jié)奏感，與東北人豪放、直率、幽默的性格相吻合。東北方言的與眾不同，是由歷史的熔鑄和自然的陶冶而形成的獨(dú)特的民俗文化現(xiàn)象。東北方言作為普通話基礎(chǔ)方言北方方言的一個分支，簡潔、生動、形象，富于節(jié)奏感，與東北人豪放、直率、幽默的性格相吻合。東北方言的與眾不同，是由歷史的熔鑄和自然的陶治而形成的獨(dú)特的民俗文化現(xiàn)象。本書分為理論篇和實(shí)例篇向讀者介紹東北方言的特色和文化內(nèi)涵。

本書以作者的個人游歷為行文的主線，描寫了游走日本、法國、瑞士、越南、柬埔寨等國家的所見所聞。本書文風(fēng)清新雋永，敘事清楚明了，具有很強(qiáng)的文學(xué)性，是閱讀欣賞的佳品。

本書從提高高校排球教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，目的在于改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式方法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最終提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容方面從排球運(yùn)動的起源、傳播和發(fā)展，較為全面的講述了排球運(yùn)動的演變史；然后以排球運(yùn)動教學(xué)理論為切入點(diǎn)，系統(tǒng)地介紹了排球運(yùn)動的基礎(chǔ)知識、排球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的理論和方法、排球運(yùn)動員體能與心理機(jī)能訓(xùn)練方法；最后對排球運(yùn)動的損傷預(yù)防進(jìn)行闡述。有利于排球?qū)�業(yè)人才全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握排球運(yùn)動的教學(xué)與訓(xùn)練、組織和管理工作，進(jìn)一步促進(jìn)我國排球運(yùn)動教學(xué)改革的進(jìn)程。本書的語言

在人類文明歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它是中華民族的“根”與“魂”，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大的精神支撐。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容包蘊(yùn)萬千，而浩如煙海的歷代經(jīng)典名著正是其中非常璀璨的瑰寶。為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使廣大讀者了解我國歷代經(jīng)典名著的全豹，上世紀(jì)90年代，我們在全國學(xué)術(shù)界許多著名學(xué)者的支持下，出版了這套《中國歷代名著全譯叢書》。叢書分兩批，每批50種，精選我國歷代經(jīng)史子集四部名著以全注全譯的形式整理出版。由于叢書開名著全譯之先河且兼具通俗

本書從高校思想政治教育入手，介紹了思想政治教育工作的基礎(chǔ)理論知識并闡述了思政教育工作的模式創(chuàng)新，包括其創(chuàng)新的目標(biāo)、原則與理論依據(jù)、任務(wù)要求以及方法路徑等。在此基礎(chǔ)上，探討了高校思政教育隊伍的內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及教育隊伍創(chuàng)新的策略，并站在新媒體時代的角度，提出了高校思政教育向“課程思政”轉(zhuǎn)變的策略。