本書分為有大愛的教育、有智慧的教育、有信仰的教育、有詩意的教育四個篇章，涉及仁愛之心、扎實學(xué)識、理想信念、詩意人生等話題。作者通過本書，敘述了教育應(yīng)該是有溫度、有尺度、有高度的教育。無論是課堂之中還是課堂之外，作者善于觀察生活和發(fā)現(xiàn)生活，用心用情領(lǐng)悟好教育的真諦。人生自有詩意，有詩意的課堂能夠點燃學(xué)生心靈的火花。

本書圍繞探討如何進一步深化產(chǎn)教融合校企合作為主線，全書分為總論、上篇、下篇三大部分�？傉撝饕獙�建國以來產(chǎn)教融合的發(fā)展歷程、理論研究現(xiàn)狀及產(chǎn)教融合類型分析研究；上篇主要內(nèi)容是對全國產(chǎn)教融合校企合作典型案例總結(jié)成效、分析啟示及推廣借鑒模式進行研究；下篇主要內(nèi)容是針對推動深化產(chǎn)教融合從頂層設(shè)計、政策制定、評價體系、宏觀對策，組織領(lǐng)導(dǎo)、合作模式、機制建設(shè)、配套措施推進方略等方面系統(tǒng)研究公開發(fā)表的理論成果。

本書是當今攝影藝術(shù)家對許昌三國文化遺存全方位、多角度的立體展現(xiàn)。截止目前，河南省共發(fā)現(xiàn)許昌三國文化遺存五十處，遺名二十處。這些遺存，形態(tài)豐富，具體來說，有遺址、河流、大殿，有皇陵、墓家、碑刻，有祠、廟、寺，有臺、池、館，有樹、處、石，有坑、亭、關(guān)……，不一而足。本書照片來源有二。一是攝影藝術(shù)家。2021年3至6月，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院曹魏文化研究所舉辦“‘曹魏風(fēng)河南行’2021許昌曹魏文化杯河南三國文化遺存攝影大賽及展覽”，積累了一批色彩鮮明、視覺沖擊力強的照片。二是研究項目組成員，有豐富的經(jīng)驗。

本書根據(jù)作者給家長宣講的課程講義改編，共十二章，由“人生錨點”“家教要素”“成長主題”“提升空間”四個部分組成。本書秉持父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上的理念，以建立成長型家庭為目標，以家教的重點難點為生發(fā)點，以涵蓋育兒主要問題為框架，以經(jīng)典的智慧書為根基，以專業(yè)的研究成果為依據(jù)，以鮮活的現(xiàn)實案例為連接，站在打造家長通識課的高度，幫助家長樹立科學(xué)的育兒理念。

本次展覽組織籌備長達一年多時間，展覽征集到全國報送的投稿作品2600余件，經(jīng)過中國美術(shù)家協(xié)會組織專家評審委員會，本著公開、公平、公正的原則，從中詳選出160件作品參展。在這些作品中，我們看到靜物畫有著與眾不同的藝術(shù)價值和表現(xiàn)趣味，經(jīng)過精心構(gòu)圖與布局，畫面中的物體在形象上得到高度的表現(xiàn)，在色調(diào)關(guān)系上達到總體的和諧，從而傳達出物象內(nèi)在的感情和蘊含的深刻含義。靜物畫的精致和華美，來自于對細節(jié)的關(guān)注、對色彩的高度敏感，在藝術(shù)家的視覺和知覺的選擇下，孕育出新的思想與情緒，通過靜物畫中各要素的巧妙融合，呈現(xiàn)

本書主要圍繞學(xué)校行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)涵界定、目標體系設(shè)計、實施途徑等方面進行編撰。內(nèi)容主要包括：紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的概念界定；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的目標體系；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的實施途徑；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的評價系統(tǒng)；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的階段性成效；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的思考與展望。

本書聚焦人工智能、通信工程、探月工程、航空航天、腦機接口、元宇宙等前沿科技領(lǐng)域，向青少年讀者介紹了中國前沿科技的最新成就。書中以“百問百答”的形式編排，收集了來自青少年群體趣味十足、好奇心滿滿的問題，諸如火箭為什么有逃逸塔；火箭最后會落到哪里去；為什么這么多導(dǎo)航衛(wèi)星在天上不“撞車”等，又引導(dǎo)青少年在思考中探索現(xiàn)象背后的原理。

本書講述了亨德爾、普塞爾、舒伯特、梅耶貝爾等25位歐洲作曲家的創(chuàng)作歷程，分析了200余首藝術(shù)歌曲的作品特色和音樂風(fēng)格，對1740-1940年間歐洲藝術(shù)歌曲200年的發(fā)展脈絡(luò)進行了梳理和研究。

本書共分大美新疆、天涯詩旅、浙地山水、草木之心、午夜家園五輯，內(nèi)容包括：呼倫貝爾徒步；冬日的烏蘭察布；陳巴爾虎旗草原；布爾哈通河；張掖七彩丹霞；昭化漢城博物館；金牛古道；天雄關(guān)；葭萌關(guān)；翠云廊等。

本書基于互聯(lián)網(wǎng)時代民俗文化傳播和傳承出現(xiàn)的新變化，探討生活數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)“再習(xí)俗化”進程，研究“網(wǎng)絡(luò)民俗”這個學(xué)術(shù)新生長點，并致力拓展民俗學(xué)研究方向和研究范式。