本書主要針對6個月-6歲兒童科學(xué)養(yǎng)育進(jìn)行講述，從科學(xué)營養(yǎng)的角度出發(fā)，著重講述了營養(yǎng)熱點(diǎn)、喂養(yǎng)誤區(qū)提示、常見病護(hù)理干貨等三方面內(nèi)容，指導(dǎo)家長如何按照孩子不同成長階段的營養(yǎng)需求適時地調(diào)整其日常飲食，怎樣根據(jù)孩子的實(shí)際情況科學(xué)地制訂適合孩子的個性營養(yǎng)餐，為了讓食材發(fā)揮的營養(yǎng)功效，烹飪時有哪些注意事項(xiàng)和實(shí)用技巧等。

本書介紹了利用北斗衛(wèi)星信號對流層延遲對大氣波導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)測的技術(shù),闡釋了利用北斗衛(wèi)星信號對流層延遲開展大氣波導(dǎo)反演監(jiān)測的機(jī)理,并從北斗衛(wèi)星信號對流層延遲等概念出發(fā),固化反演監(jiān)測流程和相關(guān)算法,結(jié)合在部分區(qū)域開展試驗(yàn)等手段對相關(guān)算法進(jìn)行了定量檢驗(yàn)。

本書是一套鉤針編織工具書,詳細(xì)介紹了鉤針編織的針法、技巧。全書分為六章,第一章介紹鉤織前的準(zhǔn)備,包括工具和線材的使用方法等。第二章介紹鉤織前需要掌握的知識,比如編織密度的測量方法、往返編織和環(huán)形編織、常見的針法、圖解的看法等。第三章介紹如何開始動手鉤織,包括起針、加針、減針、挑針、換線等。第四章介紹完成編織后的收針方法、織片的連接方法、扣眼的鉤織方法、藏線頭的方法、熨燙定型以及細(xì)繩、流蘇、絨球等的制作方法等。第五章是作品范例,介紹了餐墊、圍巾、手提包、帽子、套頭衫等物品的鉤織方法。第六章詳細(xì)介?

本書分為緒論及6章，第一章人力資本理論的起源、發(fā)展與現(xiàn)狀；第二章中國人力資本測算；第三章中國人力資本與經(jīng)濟(jì)增長實(shí)證分析；第四章人力資本的國際比較；第五章經(jīng)濟(jì)趕超中的人力資本因素；第六章結(jié)論與政策建議。

本書介紹了中樞神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、乳腺及骨骼肌肉系統(tǒng)等常見疾病的X線、CT、磁共振和超聲診斷等內(nèi)容。在編寫內(nèi)容上，注重把握繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系，有所側(cè)重，有所發(fā)展，重視提高教學(xué)效果，增加新概念和新分類病種的介紹，更符合臨床實(shí)際工作的需要。

本書首先梳理了影視藝術(shù)跨文化傳播的媒介、外部環(huán)境因素、政策因素及其與國家形象構(gòu)建的關(guān)系。其次，研究了我國影視藝術(shù)跨文化傳播的現(xiàn)狀與理論依據(jù)，為進(jìn)一步研究影視藝術(shù)跨文化傳播的策略奠定了理論基石。最后，本書從內(nèi)容、科技、營銷和保障機(jī)制四個角度系統(tǒng)地論述了我國影視藝術(shù)跨文化傳播的具體策略。

本教材遵循“以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”的編寫思路，突出校企“雙元”合作開發(fā)的特色。教材根據(jù)規(guī)模酒店人力資源管理崗位必備的知識、技能和基本素質(zhì)，依據(jù)其工作環(huán)節(jié)和流程，提煉出“認(rèn)識人力資源管理”“工作分析與工作設(shè)計(jì)”“人員招聘與錄用”“勞動關(guān)系管理”“薪酬福利管理”“員工培訓(xùn)”“績效管理”“職業(yè)生涯規(guī)劃”“人力資源規(guī)劃”等模塊，每個模塊圍繞人力資源崗所需的核心職業(yè)能力設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，這些學(xué)習(xí)情境均與合作企業(yè)提供的工作實(shí)際案例相結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)對接。

本教材緊密結(jié)合我國物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和物流人才培養(yǎng)的需要，融入了黨的二十大理論知識，借鑒并吸收了國內(nèi)外物流管理領(lǐng)域的最新研究成果，參照最新物流術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地闡述了物流學(xué)的基本概念、物流活動的基本內(nèi)容、物流網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)物流、物流企業(yè)、物流管理與供應(yīng)鏈管理、國際物流等相關(guān)內(nèi)容，旨在為培養(yǎng)技能型物流人才服務(wù)。本教材理論聯(lián)系實(shí)際，配套有電子課件、教學(xué)大綱、教案等豐富的教學(xué)資源，適合中等職業(yè)教育物流服務(wù)與管理等專業(yè)的教學(xué)。

"《水生動植物共生系統(tǒng)食物生產(chǎn)技術(shù)》由歐洲的荷蘭、瑞典、英國和愛爾蘭等四個國家的資深專家聯(lián)合編寫，由著名的Springer出版社于2019年出版。 水生動植物共生系統(tǒng)（aquaponics）又被俗稱為魚菜共生系統(tǒng)，是構(gòu)建魚和蝦等水生動物與水培蔬菜等植物的共培養(yǎng)閉合自循環(huán)系統(tǒng)，通過微生物的分解作用，可實(shí)現(xiàn)動物蛋白和蔬菜的耦合生產(chǎn)，并可節(jié)約大量的養(yǎng)分和水資源，是當(dāng)今水產(chǎn)養(yǎng)殖中一項(xiàng)重要的熱點(diǎn)研究課題。該書詳細(xì)介紹了水生動植物共生系統(tǒng)食物生產(chǎn)技術(shù)的基本概念、發(fā)展歷史、若干關(guān)鍵技術(shù)、當(dāng)前研究進(jìn)展、推廣應(yīng)

《“雙減”下的課堂重構(gòu)——激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的另一種可能》是一本給教育工作者的教育學(xué)理論指導(dǎo)類書籍。本書聚焦課堂教學(xué)實(shí)際工作問題，針對課堂中存在的知識理解淺表化、課堂參與形式化、學(xué)習(xí)評價單一化等主要問題，將思維工具運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，凸顯以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的理念，關(guān)照學(xué)生個性化教育需求，促進(jìn)學(xué)生有效參與到教、學(xué)、評全過程。本書是在《廣義思維導(dǎo)圖》（清華大學(xué)出版社，2017年）一書的基礎(chǔ)上將思維工具與課堂教學(xué)實(shí)際工作深度融合應(yīng)用的成果，有價值引領(lǐng)、理論支撐和實(shí)踐基礎(chǔ)。全書共有五章內(nèi)容，從課堂