《舞臺(tái)藝術(shù)（套裝上中下冊(cè)）》對(duì)十余個(gè)遼寧特色鮮明、成績(jī)突出的代表性舞臺(tái)藝術(shù)種類進(jìn)行了記述，對(duì)著名專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、重要藝術(shù)作品和重點(diǎn)藝術(shù)人物進(jìn)行了介紹。《遼寧文化記憶：舞臺(tái)藝術(shù)（套裝上中下冊(cè)）》圖文兼?zhèn)�，全面展示了遼寧舞臺(tái)藝術(shù)的繁榮發(fā)展和遼寧作為藝術(shù)大省的風(fēng)采風(fēng)貌。

《建構(gòu)童年的文學(xué)生活》將通過(guò)現(xiàn)象描述、理論闡釋、文本分析等，在厘清相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，探討童年文學(xué)生活形成的內(nèi)在機(jī)制，多維度地呈現(xiàn)當(dāng)今童年文學(xué)生活的基本面貌，并以具體的文本為例展開(kāi)與兒童的文學(xué)對(duì)話�！督�構(gòu)童年的文學(xué)生活》共分為四部分：上篇針對(duì)論題的核心展開(kāi)討論，闡釋童年文學(xué)生活的基本概念、童年文學(xué)生活的主體內(nèi)容，分析參與童年文學(xué)生活建構(gòu)的各種要素；中篇從多個(gè)維度透視當(dāng)下具有代表性的童年文學(xué)生活現(xiàn)象，對(duì)這些現(xiàn)象所反映的文學(xué)、社會(huì)、心理、教育等方面的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的可能路徑展開(kāi)討論；下篇主要探討如何

游戲離不開(kāi)人的參與，人類的發(fā)展亦離不開(kāi)游戲的作用。沒(méi)有游戲的人生是無(wú)趣的，沒(méi)有游戲的社會(huì)是病態(tài)的�！吨袊�(guó)符號(hào)學(xué)叢書(shū)：游戲?qū)W·符號(hào)敘述學(xué)研究》是迄今為止第一本從符號(hào)學(xué)與敘述學(xué)的基本原理出發(fā)，系統(tǒng)地對(duì)游戲活動(dòng)的整體進(jìn)行研究，探求其普遍規(guī)律的著作。

俄羅斯東歐地區(qū)的現(xiàn)代化進(jìn)程與現(xiàn)代化模式，既具有相近的共性，又有各自的特質(zhì)。共性是這些國(guó)家的現(xiàn)代化具有后發(fā)性．特質(zhì)是這些國(guó)家的現(xiàn)代化具有個(gè)性化形態(tài)。事實(shí)上，這些國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程沒(méi)有脫逸出現(xiàn)代化的普遍規(guī)律，在現(xiàn)代化進(jìn)程展現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)，更加印證了現(xiàn)代化既是世界歷史不可逾越的階段，也是每個(gè)國(guó)家或地區(qū)以各自的方式必經(jīng)的歷史階段。

《2014年全國(guó)能源動(dòng)力類專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集》匯集了各大高等院校的專家學(xué)者針對(duì)能源動(dòng)力類本科教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，能源動(dòng)力類本科教學(xué)人才培養(yǎng)、課程體系的改革經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題進(jìn)行的思考與探索，對(duì)新形勢(shì)下培養(yǎng)符合時(shí)代需求的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生有一定的指導(dǎo)意義。

《述本堂詩(shī)集·寧古塔紀(jì)略》是由《述本堂詩(shī)集》與《寧古塔紀(jì)略》組成。清代方觀承于乾隆間匯編精刊的《述本堂詩(shī)集》，它是清代桐城方登峰、方式濟(jì)、方觀承祖、父、孫三世的家集�！秾幑潘�紀(jì)略》地方史。清吳棖臣著，康熙60年（1721）成書(shū)，約萬(wàn)余言……記述其父吳漢槎順治16年（1659）因科場(chǎng)案放逐于寧古塔，至康熙20年（1681）遇赦歸里之全過(guò)程。

《梅東草堂詩(shī)集·柳邊紀(jì)略·塞外草》由《梅東草堂詩(shī)集》、《柳邊紀(jì)略》與《塞外草》組成�！睹窎|草堂詩(shī)集·柳邊紀(jì)略·塞外草》是顧永年和楊賓所作的詩(shī)集，主要收錄了其在流放期間創(chuàng)作的詩(shī)歌，記錄了其流放時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光、風(fēng)土人情、民俗物產(chǎn)等的所見(jiàn)所感，具有較高的文獻(xiàn)資料價(jià)值�！睹窎|草堂詩(shī)集·柳邊紀(jì)略·塞外草》包含了《過(guò)泖河和丁天庵》、《井院雙桐引》、《福山張參游》等經(jīng)典古詩(shī)歌。

本書(shū)是市面唯一一本收錄江蘇省公務(wù)員招錄考試公共基礎(chǔ)科目A、B、C三類2004~2014歷年所有真題的圖書(shū),對(duì)象為江蘇公務(wù)員招錄考試報(bào)考者以及各地事業(yè)單位招聘考試報(bào)考者。與其他傳統(tǒng)真題集相比,本書(shū)有如下特點(diǎn):一是體例新穎。該書(shū)突破傳統(tǒng)的真題編寫體例模式,將每個(gè)章節(jié)劃分為歷年分值分布、真題分類詳解和命題規(guī)律及備考建議三個(gè)部分,讓考生對(duì)各章節(jié)的分值權(quán)重、考點(diǎn)主次和命題趨勢(shì)一目了然。二是內(nèi)容全面。該書(shū)是目前市面上唯一一本收錄江蘇A、B、C三類2004~2014歷年所有考題的圖書(shū),并獨(dú)家對(duì)歷年真題進(jìn)行分類

本書(shū)內(nèi)容為“第十一部分特長(zhǎng)訓(xùn)練方法”、“第十二部分審美引領(lǐng)方法”、“第十三部分未來(lái)共創(chuàng)方法”、“第十四部分消費(fèi)引導(dǎo)方法”、“第十五部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法”、“第十六部分家教改進(jìn)方法”,用詞條的形式分類介紹了上述6個(gè)部分的家庭教育內(nèi)容,對(duì)現(xiàn)代家庭教育有一定的借鑒作用。

本書(shū)分學(xué)習(xí)管理方法、不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、不同孩子的不同學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、高效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)方法、解題的指導(dǎo)方法、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方法、考試的指導(dǎo)方法八章介紹學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。 《現(xiàn)代家庭教育方法大全（第四卷）》分學(xué)習(xí)管理方法、不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、不同孩子的不同學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、高效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)方法、解題的指導(dǎo)方法、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方法、考試的指導(dǎo)方法八章介紹學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。 《現(xiàn)代家庭教育方法大全（第四卷）》對(duì)現(xiàn)代家庭教育有很好的參考教學(xué)作用，希望廣大讀者能在