本書分為六章,圍繞碳達峰、碳中和目標這條主線,結合該領域部分專家學者的研究成果以及地方、企業(yè)實際項目案例和經驗,基于碳達峰、碳中和“為什么提出”“過去做了什么”“已經做了哪些”“未來該如何做”等主要問題組織內容,介紹了碳達峰、碳中和的基本概念、形勢背景與機遇挑戰(zhàn),梳理總結了目標提出后國家相關部委出臺的主要政策以及地方政府、行業(yè)協(xié)會、重點企業(yè)的行動響應,并回顧了我國實現碳達峰、碳中和目標的工作基礎與已有實踐,最后針對地方政府及主管部門提出實現碳達峰、碳中和的措施建議。

本書屬于藝術設計方面的著作,由民間美術與現代藝術設計概述、現代設計對陰陽學說傳統(tǒng)美學思想的借鑒、民間美術造型與現代藝術設計的融合、民間美術色彩與現代藝術設計的融合、民間美術元素--現實藝術設計的資源庫、民間美術在現代文化創(chuàng)意產品設計中的創(chuàng)新與應用等內容組成,系統(tǒng)分析民間美術的觀念、色彩、造型等,并對民間美術在現代設計中的運用及創(chuàng)新進行深入分析與闡釋。

本書屬于互聯(lián)網時代圖書館學科資源建設與學科服務模式研究方面的著作。由圖書館的起源與發(fā)展、圖書館服務、高校圖書館的學科服務、學科服務機構、“互聯(lián)網時代”圖書館學科資源建設、互聯(lián)網時代的高校圖書館資源服務、互聯(lián)網時代的智慧化學科服務體系發(fā)展建設、互聯(lián)網時代的數據化創(chuàng)新學科服務等部分構成。除了圖書館的學科資源建設本書還在互聯(lián)網時代學科服務的基礎上進行了全面論述,對相關領域研究者能夠起到一定參考作用。

本書分為上下兩編,上編主要論述文旅融合高質量發(fā)展的內涵和中國文旅融合高質量發(fā)展的不同類型(井岡山紅色旅游,袁家村民俗旅游,莫干山民俗度假游,田園東方田園綜合體,拈花灣宗教文化旅游)及啟示。下編主要介紹陜西榆陽區(qū)在打造全國“文旅融合發(fā)展優(yōu)秀區(qū)”過程中的典型案例(田園綜合體與鄉(xiāng)村休閑游、杏花節(jié)與賞花游、女子民兵治沙連與紅色游、民歌博物館與歷史名城游)取得的主要成果、成功的主要經驗、后續(xù)發(fā)展存在的問題及解決對策。

本書對常見耳鼻咽科及口腔科疾病等科室常見病的診斷、鑒別診斷與治療方法進行了詳細介紹,許多治療方法與臨床技巧都是臨床經驗的總結,具有較強的科學性與臨床應用價值。

本書是作者2012-2022年十年來的詩文集,包含“詩歌”和“散文”兩部分。收入了作者的原創(chuàng)詩歌、創(chuàng)新性的自由體“三句詩”、《詩經》十五國風新譯以及一些觀點和感悟。書中的語言表達形式靈活多樣,既有新體詩,又有古風古韻;主題涵蓋范圍廣泛,既暢談理想,也關注現實。這本詩文集向我們展示了他豐富生活經歷與快樂人生體驗,真實而又生動,他有滋有味地生活著,他勤勤懇懇地寫作著。

本書主要探討《滄浪詩話》這部中國古代的詩話體理論著作在英語世界的文化重構過程中,是如何被選擇、被翻譯、被引用、被闡釋、被定位、被挪用、被重構的,又是如何與英語世界的文化發(fā)生碰撞、關聯(lián)、對話,甚至是走向雜糅的?全書共六章,分別討論了斯賓迦“強烈需求”下誕生的初次英譯、德國詩人的英語翻譯、主動偏離中國權威底本的全譯、劉若愚空白場域中的艱難突圍、歐陽幀的“透明之眼”和對西方“視覺中心”的超越、林理彰的長久傾心與對《滄浪詩話》的創(chuàng)意解讀等內容。

本書以學校教育改革和學科建設工作為導向,以本科教學和研究生教學為主要研究對象,以華文教育為特色,圍繞教育教學工作中的熱點難點問題,結合思政教育和高校管理工作,堅持理論聯(lián)系實際,展示教育、教學研究成果,力求為教育改革和發(fā)展服務。

本書以高�！半p師思政課”協(xié)同育人模式為主題,探索思政課教師與專業(yè)課教師共同授課新模式。書中圍繞“思政教育功能”和“特色課程建設”兩大工作重點,結合“思政課程”和“課程思政”兩大建設體系的特點,通過具體事例,重點探討思政課教師走進專業(yè)課堂,和專業(yè)課教師助力思政教學的教學新模式,深入剖析其對我國高校思政教育的作用和意義。

本書內容包括:緒論、分子生物學基礎與臨床、醫(yī)學遺傳與疾病、醫(yī)學統(tǒng)計學基礎及應用、臨床流行病學基礎及應用、臨床思維與診斷疾病、影像學檢查與診斷及其臨床意義、病史采集與醫(yī)療文書書寫、體征學與體格檢查、電生理學檢查及其臨床意義、肺功能檢查與診斷及其臨床意義等。