為進一步體現(xiàn)高校就業(yè)指導工作的實用性,本書與時俱進,給大學畢業(yè)生提供有效、及時的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導和實務上的有利幫助。

海綿城市建設順應時代的發(fā)展,是可持續(xù)發(fā)展過程中重要的組成部分,為解決城市用水、洪澇、生態(tài)問題提供了良好的思路。本書主要闡述了城市的概念和定義、海綿城市的概念辨析、海綿城市理念的提出、國內外海綿城市建設現(xiàn)狀、海綿城市規(guī)劃設計的要則、海綿城市建設的基本方法、海綿城市建設的技術研發(fā)、城市規(guī)劃設計的生態(tài)環(huán)境問題以及海綿城市理念下的校園景觀規(guī)劃設計實踐等內容。本書結構合理,條理清晰,內容豐富新穎,是一本值得學習研究的著作。

本書介紹了用上下針編織的花樣�？偣灿�120款,將各個編織花樣按行分色進行介紹。第一部分分別介紹了由1-2行、4行、5-6行、8行、10行、12行、14-18行、20行以上編織的花樣,通過重復單個花樣的行數(shù)來完成。第二部分是介紹根據(jù)書中的花樣來制作的披肩、發(fā)帶、帽子、圍巾、毯子、圍脖等作品。

本書為校企合作項目,全書共13章,具體內容包括Audition2020的基本內容、Audition2020的基本操作、管理界面的布局與視圖、單軌與多軌的錄制技巧、選擇與編輯音樂、單軌音頻的剪輯與處理、多軌音頻的創(chuàng)建與精修、精修音頻的方法、處理配音文件的基本操作、音頻聲效與特效應用、其他效果器功能、音頻格式的輸出方法、綜合案例實戰(zhàn)等內容。

本書精心選擇了曾緘最有代表性的詩歌,進行逐字逐句逐篇的深入解讀,旨在通過對曾緘不同時期、不同題材詩歌的文本分析,從藝術手法、藝術風格的角度,認識曾緘詩歌的藝術成就,從一個側面了解古典詩歌在當代的發(fā)展演變,以此增強讀者的閱讀能力,提高讀者的鑒賞水平。

本書收錄了大量中國傳統(tǒng)植物紋樣,講述植物紋樣在中華民族中的地位、意義,故事及傳說,講述植物紋樣前世今生的故事。植物紋樣的由來,有的是與游牧民族一起傳播到中原,有的是來自于神話傳說,有的是西南邊陲的古老寓言。作者以故事的形式,收集梳理呈現(xiàn)給讀者,并加以專業(yè)的解釋說明,希望讀者可以對中國傳統(tǒng)紋樣感興趣,保護并傳承下去。本書圖片分為兩部分,實物圖片和紋樣矢量圖片,皆為作者與團隊精心收集繪制而成。中國紋樣之美系列叢書分為兩本,動物篇和植物篇。紋藏團隊希望能通過這兩本書讓讀者愛上中國傳統(tǒng)紋樣,領略中華紋樣

本書資料收錄時間跨度為1950-1965年,書中輯錄了大量第一手資料,如《武漢市紅十字工作者和急救員在防汛中貢獻出力量》《武漢市分會協(xié)商改組經(jīng)過報告》《孝感分會的鄉(xiāng)村工作》《麻城縣分會舉行了急救員代表會》《參觀麻城縣紅十字會》等文獻,豐富了湖北紅十字運動研究的領域。本書資料收錄范圍包括湖北出版的相關報紙、期刊中登載的有關紅十字運動的第一手資料,以及國內其他地方報刊等中登載的涉及湖北的紅十字運動資料,還有湖北省紅十字會檔案室收集的資料等。全書地域特色突出,再現(xiàn)了新中國成立至1965年期間湖北紅十字

本書為科幻故事集。作者通過一個個科幻故事,向我們解構元宇宙所涉及的概念及背后的哲學意義,帶領我們去探明元宇宙的底層邏輯,讓我們在走入這個數(shù)字時空的同時,解鎖人類文明新躍遷,反思科技向善的重要意義,并設計屬于自己的元宇宙。在元宇宙時代,我們需要重新思考存在與虛無、善與惡、自我等哲學問題,也要不斷探索秩序與自由、倫理和文明的邊界,全面融合AR、5G、人工智能等新技術,開創(chuàng)集數(shù)字創(chuàng)作、數(shù)字市場、數(shù)字消費的新模式。我們需要不斷探索,才能創(chuàng)世而生。

本書以英語語言中的名化現(xiàn)象為研究對象,以認知語言學和功能語言學相關理論為主要框架,建立認知功能理論模型,從而進一步探索名化現(xiàn)象的本質,拓展和補充二語習得理論。研究內容包括:理清認知語言學與系統(tǒng)功能語言學的共同關注點與不同視角。從兩大語言學派的哲學思想和基本語言觀出發(fā),尋求其間的理論接口,構建一個由內而外的有助于語言問題研究的理論模型�；�于該理論模型,探討英語名化的經(jīng)驗、人際和篇章的認知功能特征。具體地說,利用名化在隱喻中的認知功能機制,重新審視語法隱喻與傳統(tǒng)隱喻的關系,通過探討名化的選擇限制機制

本書源于美國教育家哈羅德·T.夏普羅在加州大學伯克利分校高等教育研究中心舉辦的“克拉克·克爾高等教育系列講座”上的發(fā)言。第一章闡述了作者對大學與社會動態(tài)關聯(lián)的看法;第二章論述了美國大學發(fā)生轉型并形成自己特色的背景和過程;第三章討論了人文教育、道德教育與職業(yè)教育之間的關系;第四章分析了大學在科學發(fā)展中的作用,并論述了科學研究中的倫理問題。