《文學(xué)批評理論與文學(xué)經(jīng)典重構(gòu)》以英美代表性作家的經(jīng)典文本為研究對象，運用生態(tài)女性主義批評理論、文學(xué)倫理學(xué)批評理論和文化批評理論，從跨文化、跨學(xué)科的視角，通過文本細讀，對經(jīng)典文本加以新的闡釋和解讀，體現(xiàn)文學(xué)批評理論之于文學(xué)經(jīng)典重構(gòu)的重要價值和作用。本書集中探究了經(jīng)典文本中體現(xiàn)的生態(tài)女性主義思想、蘊含的倫理內(nèi)涵和教誨及對現(xiàn)實的警示作用，還對生態(tài)女性主義批評的思想特色之于外國文學(xué)課堂教學(xué)的啟示作用進行了細致的分析和探討，既突顯文學(xué)批評理論觀點與文學(xué)經(jīng)典重構(gòu)的實踐行為之間的關(guān)聯(lián)，也體現(xiàn)了文學(xué)經(jīng)典重構(gòu)的多

《把握人生：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)》共包括十章內(nèi)容：第一章對職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識進行了簡要闡述；第二章對職業(yè)的相關(guān)知識進行了研究；第三章對自我認(rèn)知與職業(yè)選擇的相關(guān)知識進行了探討；第四章對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施進行了研究；第五章對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備進行了研究；第六章對大學(xué)生就業(yè)的技巧進行了探討；第七章對大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益與法律保障的相關(guān)內(nèi)容進行了研究；第八章至第十章對創(chuàng)業(yè)的知識進行了研究。總體來說，本書結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容豐富翔實，理論明確系統(tǒng)，具有全面性、實用性和可操作性等特點。

當(dāng)今社會，黨和國家對大學(xué)生提出了更高的要求，大學(xué)生也在通過自己的努力不斷提升和塑造自我，努力使自己成為21世紀(jì)的有用人才。本書的第一章對心理健康與大學(xué)生心理健康以及大學(xué)生心理健康教育的基本知識進行了簡要闡述；第二章至第八章分別對學(xué)會適應(yīng)環(huán)境、形成良好人際關(guān)系、做好情緒管理、塑造健全人格、掌握學(xué)習(xí)奧妙、體驗美好愛情以及直面心理危機進行了研究�？傮w來說，全書邏輯清晰，結(jié)構(gòu)鮮明，內(nèi)容翔實，語言通俗易懂，對大學(xué)生的健康成長與成才具有積極意義。

注重心理健康，不僅要適應(yīng)環(huán)境，保持身心平衡，同時還要尋求自身的發(fā)展，學(xué)會更好地認(rèn)識自己、了解他人，并開發(fā)自身的潛能、促進人格完善，提高生活質(zhì)量，這都是大學(xué)生心理健康的重要課題。本書共九章內(nèi)容，在對大學(xué)生心理健康內(nèi)涵及基本內(nèi)容介紹的基礎(chǔ)上，分析了大學(xué)生適應(yīng)心理、學(xué)習(xí)心理、情緒、人際交往、戀愛心理、網(wǎng)絡(luò)心理、品德心理、就業(yè)心理等方面面臨的問題，并提出了切實可行的措施，可為大學(xué)生心理健康的健全與維護提供理論支持和實踐指導(dǎo)。

全球化背景既給中國高等教育管理發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)，也為我國高等教育改革從量變到質(zhì)變提供了可能與契機。為了從根本上實現(xiàn)高等教育質(zhì)的飛躍，為高等教育不斷注入新的活力，就必須要充分利用信息化發(fā)展為高校提供優(yōu)質(zhì)評價方式，從而形成高等教育的新發(fā)展態(tài)勢。本書主要探討了高等教育質(zhì)量管理的相關(guān)理論，同時對高等教育質(zhì)量評價體系進行分析，提出促進新時代高等教育質(zhì)量新態(tài)勢的建議，旨在為進一步完善高校教育質(zhì)量評價體系、質(zhì)量監(jiān)控體系和質(zhì)量保障體系提供借鑒。本書內(nèi)容豐富詳實，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強的實踐指導(dǎo)作用，值得廣大

《新時代青少年心理健康教育：原理、操作與實務(wù)》針對新時代青少年心理健康教育的原理、操作與實務(wù)展開研究，從青少年的心理發(fā)展特征出發(fā)，對心理健康的涵義、心理健康教育的理論基礎(chǔ)、青少年心理健康教育的目標(biāo)與原則、青少年心理健康教育的內(nèi)容、青少年心理健康教育的途徑與手段、青少年心理健康干預(yù)與服務(wù)、青少年常見的心理問題及應(yīng)對策略、青少年心理健康課程設(shè)計進行了具體的分析和探討。本書力求內(nèi)容選擇做到科學(xué)性與先進性統(tǒng)一，語言簡潔，深入淺出，可讀性強，突出心理健康教育服務(wù)和活動的方法與技能。

一支積極完善和科學(xué)管理自己知識的教師隊伍是幼兒園教育工作的根本依靠。本書共包括六章內(nèi)容：第一章對教師職業(yè)進行了概述性研究；第二章對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識進行了研究；第三章對幼兒教師的專業(yè)角色進行了研究；第四章對幼兒教師的專業(yè)理念與素養(yǎng)進行了研究；第五章對園本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容進行了探討；第六章對教學(xué)反思的相關(guān)內(nèi)容進行了研究�？傮w來說，本書結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容豐富翔實，理論明確系統(tǒng)，語言準(zhǔn)確通俗，具有全面性、實用性等特點。

青少年是祖國的未來，民族的希望。青少年健康不僅關(guān)系到青少年自身的身心健康，還影響家庭和諧和社會倫理秩序的穩(wěn)定，關(guān)系著國家和民族的未來，因此具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。針對青少年開展健康與生命教育，對于青少年學(xué)生健康成長具有十分重要的意義。本書主要內(nèi)容包括青少年健康與生命教育的科學(xué)理論基礎(chǔ)、青少年健康狀況及健康行為透視、青少年健康教育的內(nèi)容體系、青少年健康教育與管理探究、青少年生命教育認(rèn)識與解讀、青少年生命教育的內(nèi)容體系、青少年生命教育課程與環(huán)境建設(shè)、青少年生命教育的實踐操作探究等。對

《高等教育人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新研究》立足于我國高校教育發(fā)展與人才培養(yǎng)以及經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，加上全面建成小康社會、整合教育資源的迫切需求，通過分析高校人才培養(yǎng)存在的諸多問題，探討創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)模式的必要性及可行性，抓住高校人才培養(yǎng)工作的重點，展開全面的實踐研究，為高等教育人才培養(yǎng)提供理論支持。主要內(nèi)容包括高等教育人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、理念與原則以及存在的問題及原因分析，高等教育人才培養(yǎng)模式的基本理論、目標(biāo)與實施方案及構(gòu)建，高等教育人才培養(yǎng)的評價，高等教育人才培養(yǎng)的經(jīng)驗借鑒、任務(wù)與意義以及培養(yǎng)途徑等方面

中國現(xiàn)代文學(xué)大致經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，而且每一個階段的現(xiàn)代文學(xué)都呈現(xiàn)出自己獨特的面貌。本書著重梳理中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展與演變情況，主要內(nèi)容有六章，以時間為線索，分別對五四時期、“左聯(lián)”前后、戰(zhàn)爭時期、新中國成立十七年時期、20世紀(jì)80年代和20世紀(jì)90年代以來的文學(xué)創(chuàng)作情況進行了具體分析。本書注重與當(dāng)時的時代背景相聯(lián)系，并選取了具有代表性的作家與作品，力圖通過相關(guān)的創(chuàng)作實踐來展現(xiàn)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的創(chuàng)作與發(fā)展歷程。