本書共四章，內(nèi)容包括：聽障兒童家校協(xié)同教育康復(fù)實(shí)踐、學(xué)齡前聽障兒童教育康復(fù)實(shí)踐、學(xué)齡期聽障兒童教育康復(fù)實(shí)踐、聽障兒童融合教育實(shí)踐。記錄了作者二十六年來從事聽障兒童教育康復(fù)工作的教學(xué)經(jīng)歷和教研成果。

本書共分五章，分別為班級(jí)建設(shè)與班級(jí)管理、雁陣效應(yīng)的班級(jí)建設(shè)啟示、“五立”雁文化的育人模式構(gòu)建、“五立”雁文化育人模式下的班級(jí)建設(shè)新探等。

本書共分六章，主要內(nèi)容包括：高中地理課堂概述、高中地理課堂教學(xué)策略、高中地理教學(xué)模式、高中地理教學(xué)實(shí)踐、高中地理教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)、高中地理教學(xué)評(píng)價(jià)。

本書是一部記述甘肅中醫(yī)藥大學(xué)和平校區(qū)建成的綜合資料文獻(xiàn)，屬信息性資料工具書，實(shí)事求是地記述甘肅中醫(yī)藥大學(xué)和平校區(qū)建設(shè)歷程及其現(xiàn)狀，全面總結(jié)新校區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為今后學(xué)校發(fā)展決策提供科學(xué)依據(jù)，并深入挖掘和平校區(qū)建設(shè)中的感人事跡和難忘記憶，大力弘揚(yáng)甘中醫(yī)大人艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難的“甘草精神”，鼓舞廣大師生艱苦奮斗、接續(xù)發(fā)展，并為各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、研究部門和社會(huì)各界人士及中外投資者了解、認(rèn)識(shí)、研究甘肅中醫(yī)藥大學(xué)和平校區(qū)提供基本資料。

本書分為勤學(xué)、善思和踐行三篇，具體內(nèi)容包括：背起書包上學(xué)去；愿做快樂的英語教學(xué)人；我的教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；課堂教學(xué)的自我診斷；勤學(xué)樂研，互助共贏；最美人間四月天(2017)等。

本書分路在腳下——區(qū)域科學(xué)教育實(shí)踐、花開有聲——優(yōu)秀論文集錦、名校風(fēng)采——第三只眼看東莞松山湖中心小學(xué)3篇，收錄《基于深度學(xué)習(xí)的“現(xiàn)象教學(xué)”》《基于“科學(xué)實(shí)踐”的科學(xué)教學(xué)》《基于“做思共生”的科學(xué)教學(xué)》《基于STEEN的科學(xué)教學(xué)》等文章。

本書分為以教為基記錄點(diǎn)滴、教學(xué)實(shí)錄實(shí)踐真知、三尺講臺(tái)碩果累累、教學(xué)反思成長(zhǎng)力量、學(xué)習(xí)交流從未止步五章，收錄了《做一名擁有主張的教師》《表揚(yáng)的力量》《自信，在贊美中生長(zhǎng)》《初來乍到》《成長(zhǎng)，就是我的革命》《對(duì)比中的啟示》《于精細(xì)中見高效》《解決問題要講策略、方法》等文章。

本書分為理性思考、實(shí)踐策略和深度追問三篇，記錄了作者對(duì)于初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的探究：從新課改背景下呼喚落實(shí)數(shù)學(xué)育人理念、新課改背景下的師生關(guān)系，到認(rèn)識(shí)思維、思維與數(shù)學(xué)的關(guān)系；從初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的基本含義、基本觀點(diǎn)、基本要素，到思維數(shù)學(xué)的深度學(xué)習(xí)策略、思維可視化策略、解題教學(xué)策略，以及課堂建設(shè)中的合作學(xué)習(xí)策略和課堂評(píng)價(jià)策略；從教育守望章節(jié)中的“為什么讀大學(xué)”到教育詩意章節(jié)中的“中小學(xué)教育科研存在的問題及對(duì)策”等，都體現(xiàn)了作者在引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、探索數(shù)學(xué)思維可視化呈現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)上的探

本書收錄《心懷太陽，慧享人生》《特別的愛給特別的你》《在愛的路上成長(zhǎng)》《教育有痕，幸福無價(jià)》《做一個(gè)幸福的班主任》等文章。

本書分為創(chuàng)新高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論、創(chuàng)新開發(fā)高中生物實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐兩篇，包括高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本理論、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)、創(chuàng)新改進(jìn)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)等內(nèi)容。