本書分為特色項(xiàng)目和學(xué)科項(xiàng)目?jī)善�，涉及城市溇港、“絲路”之旅、工程與信息、生活與健康、物質(zhì)與能量、運(yùn)動(dòng)與力等方面內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：“會(huì)吸水”的路面、不堵的排水井蓋、暢通的下水道管、抽絲剝繭、絲綿奧秘、會(huì)飛的燈、結(jié)構(gòu)力士、智能垃圾清理車、制作土壤酸堿指示瓶、維C檢測(cè)站等。

本書內(nèi)容共分三部分。第一部分為基礎(chǔ)部分，主要介紹了一些基本的點(diǎn)、線、三角形、四邊形、圓及圖形的三類運(yùn)動(dòng)的基本做法，以圖形附解釋為主，重點(diǎn)是夯實(shí)《幾何畫板》的作圖基礎(chǔ)；第二部分主要是應(yīng)用與實(shí)踐，主要羅列了近幾年中考與模擬考試題中的函數(shù)與動(dòng)點(diǎn)問題的典型題目，分析了圖形的精確作圖規(guī)范，在動(dòng)點(diǎn)問題的探索過程中，其圖形的某些基本屬性保持不變；最后一部分內(nèi)容是拓展型問題的編制與教學(xué)設(shè)計(jì)，通過這些問題的設(shè)計(jì)，感受很多數(shù)學(xué)問題通過《幾何畫板》操作可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而得到某些結(jié)論。

本書圍繞礦山精準(zhǔn)設(shè)計(jì)“五化”理念，即三維可視化、設(shè)計(jì)數(shù)字化、過程動(dòng)態(tài)化、模擬仿真化、計(jì)算精細(xì)化，從理論研究到實(shí)例展示，從計(jì)算分析到設(shè)計(jì)應(yīng)用，系統(tǒng)展示了地質(zhì)三維可視化建模技術(shù)、采場(chǎng)結(jié)構(gòu)參數(shù)數(shù)字化優(yōu)選技術(shù)、采場(chǎng)巖體量化評(píng)價(jià)分析技術(shù)、地下礦山開采數(shù)字化模擬技術(shù)、礦區(qū)三維應(yīng)力響應(yīng)精細(xì)化分析技術(shù)、采空區(qū)群穩(wěn)定性精細(xì)化預(yù)測(cè)技術(shù)、礦井三維通風(fēng)與制憐動(dòng)態(tài)仿真化模擬技術(shù)、露天開采精細(xì)化設(shè)計(jì)技術(shù)等，相關(guān)成果可為礦山設(shè)計(jì)院所提供參考。

本書集中體現(xiàn)了作者對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深入研究。書中分三章：第一章我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念；第二章我的數(shù)學(xué)教學(xué)建議；第三章數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容包括：我的專業(yè)成長(zhǎng)歷程及感悟、數(shù)學(xué)教學(xué)理念、數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、相關(guān)理念的理論依據(jù)、數(shù)學(xué)例題的教學(xué)建議、數(shù)學(xué)解題方法教學(xué)建議等。

本書分為六章，第一章對(duì)成果導(dǎo)向教育和音樂教學(xué)課程的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了介紹；第二章至第五章則重點(diǎn)對(duì)音樂教學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的原則與方法、音樂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理；最后一章對(duì)基于成果導(dǎo)向的音樂教學(xué)課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究與分析。

本書分為教育理念篇、教育實(shí)踐篇、校本教研篇、教育夢(mèng)想篇四章，內(nèi)容包括：給同行的十條建議、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)幸福、我的教學(xué)主張、我的教學(xué)實(shí)踐、要學(xué)會(huì)校本研修、校本研修實(shí)踐、做夢(mèng)想成家的教師等。

本書收錄了作者詩(shī)歌作品260余首、散文作品9篇，作品內(nèi)容豐富，有描繪嶺南風(fēng)光的，有描寫嶺南氣候與人文的，有記錄日常生活的，每一首作品都凸顯了詩(shī)人對(duì)故土的眷戀，對(duì)生活的熱愛。

本書介紹了高中數(shù)學(xué)活動(dòng)開展情況，高中數(shù)學(xué)活動(dòng)選題、設(shè)計(jì)、開題、過程研究、結(jié)題、實(shí)踐案例等相關(guān)內(nèi)容，并給出了一些高中數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)活動(dòng)的概況、高中數(shù)學(xué)活動(dòng)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)、高中數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展、高中數(shù)學(xué)活動(dòng)案例、高中數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案參考等五章。

本書從用愛陪伴、建造童話班級(jí)、游戲課堂、趣味管理、柔情溝通、家長(zhǎng)課堂、班級(jí)管理微創(chuàng)意七個(gè)部分，演繹了一幕幕生動(dòng)有趣，躍然紙上的小學(xué)校園的師生日常，如何讓孩子喜歡老師、喜歡課堂、喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)樂于配合，王老師通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案列，告訴我們，班主任的生活也可以幸福、優(yōu)雅、從容。

本書以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為理論依托，運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、教育理論和“微課”教學(xué)理論開展研究，探究出系列體驗(yàn)式主題班會(huì)的活動(dòng)形式，并對(duì)這些形式進(jìn)行了效果跟蹤評(píng)價(jià)。