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本書(shū)基于“雙S”(即subject對(duì)象、structure結(jié)構(gòu))，針對(duì)政府、高校、中小學(xué)、教師四個(gè)對(duì)象和配置評(píng)價(jià)、形成評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、總結(jié)評(píng)價(jià)五個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)(維度)，研究如何構(gòu)建鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)工作及其效果的評(píng)價(jià)體系。

本書(shū)共分為“宣傳有能量”“通訊有故事”“采訪有經(jīng)驗(yàn)”“實(shí)戰(zhàn)有功力”“寫(xiě)作有筆力”“標(biāo)題有精華”“宣傳有團(tuán)隊(duì)”七個(gè)篇章，分別介紹了企業(yè)新聞宣傳工作的意義、如何理解新聞宣傳在企業(yè)管理中的價(jià)值、如何在企業(yè)內(nèi)部封閉的環(huán)境中進(jìn)行采訪、新聞寫(xiě)作有哪些技巧、怎樣提高寫(xiě)作水平以及怎樣建立一支高效精干的通訊員隊(duì)伍等內(nèi)容。

本書(shū)的主旨是幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握社會(huì)主義法律的有關(guān)知識(shí)，理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系和法治道路的精髓，增進(jìn)法治意識(shí)，養(yǎng)成法治思維，更好地行使法律權(quán)利、履行法律義務(wù)，做到尊法學(xué)法守法用法，從而具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。本書(shū)分為上、下兩篇。上篇為綜述篇，包括關(guān)于民法的制定和改革過(guò)程、主要內(nèi)容、體系創(chuàng)新、“三大特色”以及加強(qiáng)大學(xué)生民法教育等內(nèi)容。下篇為分述篇，設(shè)有三個(gè)章節(jié)，緊扣新時(shí)代法律體系的中國(guó)特色、實(shí)踐特色、時(shí)代特色依次展開(kāi)論述。從“案例”入手，每篇的每個(gè)章節(jié)都選有十個(gè)案例，每個(gè)案例又圍繞著

本書(shū)主要闡述了高校學(xué)生管理的內(nèi)涵、高校學(xué)生管理的制度變遷、高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀、高校學(xué)生管理工作的理念、高校學(xué)生管理工作的模式、高校學(xué)生管理工作法治化的重要性、高校學(xué)生管理工作法治化的路徑分析等內(nèi)容。

自唐代始，各種唐詩(shī)選本就開(kāi)始大量涌現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)存的唐詩(shī)選本就有五百多種。這些唐詩(shī)選本有的從詩(shī)體著手，有的從時(shí)期著手，有的從風(fēng)格著手。他們有從宣揚(yáng)自己的詩(shī)歌觀點(diǎn)出發(fā)而編選唐詩(shī)的，有作為兒童啟蒙教材和為科舉服務(wù)的，也有以為前選太繁而加以刪訂、以為前選不足而加以增補(bǔ)的，等等�？傊�，唐詩(shī)選本作為人們閱讀、研究唐詩(shī)的一種載體，具有重要價(jià)值，值得加以專門(mén)研究。本書(shū)對(duì)古今各種唐詩(shī)選本的作者、內(nèi)容、主旨以及特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的研究和論述，條分縷析，對(duì)人們解讀唐詩(shī)和進(jìn)一步研究大有幫助。

本書(shū)設(shè)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕5個(gè)欄目，收錄《唱響大地黃花經(jīng)走出脫貧致富路——山西省大同市云州區(qū)產(chǎn)業(yè)脫貧的實(shí)踐》《園區(qū)引領(lǐng)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)入快車道——內(nèi)蒙古自治區(qū)五原縣大力實(shí)施“百企百園”工程》《探索新路徑延伸新觸角——山東省陽(yáng)谷縣智慧畜牧助力高質(zhì)量發(fā)展》等文章。

本書(shū)的主要研究對(duì)象為“形式聚焦”，即在以意義為中心的課堂中采用一定的技巧和手段把學(xué)生的注意力引向語(yǔ)言形式。它所涉及的形式及意義的關(guān)系及語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題分別是第二語(yǔ)言習(xí)得研究和外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)問(wèn)題，其背后的理論基礎(chǔ)跟認(rèn)知心理學(xué)研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題“注意”密切相關(guān)�；�于“注意假設(shè)”，本研究發(fā)現(xiàn)了“注意層次”對(duì)學(xué)習(xí)的影響，豐富了“形式聚焦”的理論基礎(chǔ)。除“形式聚焦”方式外，本書(shū)還對(duì)“任務(wù)類型”對(duì)注意和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了研究，結(jié)果表明注意力不僅受到“聚焦方式”的影響，也受到具體任務(wù)要求和實(shí)施該任務(wù)的具體條件

本書(shū)共三部分，內(nèi)容包括：學(xué)校治理思考篇、學(xué)校治理實(shí)操案例、教師經(jīng)驗(yàn)實(shí)操案例。

本書(shū)包括配電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、配電架空線路施工、配電電纜線路施工、配電設(shè)施安裝與調(diào)試、配電網(wǎng)施工驗(yàn)收、配電網(wǎng)不停電作業(yè)、配電網(wǎng)施工企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化管理、省管產(chǎn)業(yè)施工能力標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)八章三十二個(gè)模塊。