本書是作者對(duì)過去成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)在美好生活的點(diǎn)滴記錄、體會(huì)和感悟，是在工作之余抽空寫下帶有真情實(shí)感的精品文章。分為“故鄉(xiāng)獨(dú)好”“同窗情誼”“師恩難忘”“歲月如歌”“閑話家�！薄八募緯诚搿薄包c(diǎn)滴感悟”“那人那事”“人在旅途”等九個(gè)部分。

本書共八章。第一章為緒論，第二章闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景、要求與特征，第三章論述了高職教育的價(jià)值、定位與功能，第四章對(duì)高職教育與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系進(jìn)行了分析，第五章闡述了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的理論依托，第六章論述了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的精準(zhǔn)助推體系，第七章對(duì)高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的運(yùn)行模式進(jìn)行了探究，第八章詮釋了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑創(chuàng)新。

本書內(nèi)容包括：延安新年畫運(yùn)動(dòng)：翻身人看翻身畫新年畫繪新生活；騎紅馬扛大刀的門神是誰(shuí)？論江豐新中國(guó)成立之前的美術(shù)思想；《苦從何來(lái)》——蔡若虹的漫畫絕唱；論魯迅對(duì)中國(guó)新興木刻運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)；“意境”如何實(shí)現(xiàn)——論惲壽平的意境觀念等。

逆商是一種綜合能力，本書從提升孩子的自主能力、獨(dú)立能力、自信力、受挫力、自我保護(hù)能力等多個(gè)方面出發(fā)，從父母應(yīng)該如何預(yù)防孩子遭遇不測(cè)，如何教會(huì)孩子面對(duì)困難與挫折，甚至涉及孩子遭受挫折甚至是欺辱的時(shí)候，父母應(yīng)該怎么疏導(dǎo)孩子的心理。其中加以發(fā)人深省的故事，真實(shí)的人物經(jīng)歷，實(shí)用的貼心建議，讓父母更能有效幫助提升孩子的逆商，讓孩子不再畏懼只有他一個(gè)人的道路。

本書收錄2019-2021年三屆高校保密協(xié)作組學(xué)術(shù)研討會(huì)的部分優(yōu)秀論文，旨在深入貫徹習(xí)總書記關(guān)于保密工作的重要講話和中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)保密工作的意見精神，搭建承擔(dān)涉密科研任務(wù)的高校間交流協(xié)作平臺(tái)，提升高校涉密科研保密管理水平。

本書以時(shí)間為序，梳理了曲阜儒家碑刻文獻(xiàn)，集中詮釋了獨(dú)特的儒學(xué)發(fā)展史。通過這一歷史的梳理，我們對(duì)如何認(rèn)知儒學(xué)的獨(dú)特價(jià)值和現(xiàn)代意義，如何對(duì)待這一寶貴的文化遺產(chǎn)，以便推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興與社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程，必將獲得有益的啟發(fā)意義。

本書以骨支架材料為研究重點(diǎn)，選取煅燒天然成年牛松質(zhì)骨與煅燒天然胎牛松質(zhì)骨作為研究對(duì)象，從材料內(nèi)部微結(jié)構(gòu)、生物力學(xué)特征、促進(jìn)骨缺損修復(fù)等方面進(jìn)行了全面系統(tǒng)的評(píng)估，并對(duì)骨支架材料的感染問題進(jìn)行了深入探討，以期為國(guó)內(nèi)同行開發(fā)新型骨支架材料時(shí)提供學(xué)術(shù)支持。

本書結(jié)合了我國(guó)教育制度和思想政治教育體系，集中系統(tǒng)地闡述了當(dāng)前學(xué)校社會(huì)工作的知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了學(xué)生的生活需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、心理需要、人際關(guān)系需要、就業(yè)擇業(yè)需要、社會(huì)實(shí)踐需要、社區(qū)文化需求、挫折教育需求、網(wǎng)絡(luò)生活需求等方面，較為全面地示了學(xué)校和社會(huì)工作的方方面面。

初秋的葛潤(rùn)市，微涼的風(fēng)中帶著一絲蕭瑟，但并不妨礙愛美的年輕姑娘們，依舊穿著輕薄的短衣短裙上街，像一只只翩翩飛舞的彩色蝴蝶。五星級(jí)DCT大酒店的旋轉(zhuǎn)門前，身穿白色天使服的孩子們陶醉地演奏著各式各樣的樂器。小提琴、單簧管、手風(fēng)琴……

本書講述了“貓”世代社交媒體的發(fā)展歷史。作者講述了各種社交媒體的性質(zhì)、形態(tài)以及發(fā)展脈絡(luò)，以及它們是如何改變?nèi)伺c人之間的互動(dòng)，文中還講述了社交媒體是如何驅(qū)動(dòng)其背后技術(shù)的發(fā)展。作者用生動(dòng)的筆墨描繪了一幅20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的生態(tài)，通過對(duì)這一階段的梳理，清晰地再現(xiàn)了人們是如何一步步讓線上社交和互動(dòng)成為現(xiàn)實(shí)的，以及最初的那一批使用調(diào)制解調(diào)器(即“貓”)接入互聯(lián)網(wǎng)的人，是如何一步步塑造了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)和社交媒體的底層邏輯。