本書將從史前開始回顧以色列的文明史，并從《圣經(jīng)》地圖、海圖、伊斯蘭世界地圖、近代地圖里，重構(gòu)出不同歷史階段對圣地的認知。再跟隨航拍熟悉這片土地的山川地理，穿梭于耶路撒冷的集市街巷、城門堡壘，分別從三個宗教的不同視角發(fā)現(xiàn)圣城文化。之后，游歷圣地26處古遺址，古代的猶太會堂、《圣經(jīng)》故事的發(fā)生地、羅馬時期的繁榮古城、十字軍與希律王的堡壘、沙漠中的納巴泰古城……恢宏的古文明在歷史的廢墟中依次浮現(xiàn)。

本書由數(shù)十篇讀書筆記集錄而成，皆為作者閱讀名家名著之后的所思所感。全書內(nèi)容共分三部分：一是對人生的思考，二是對社會歷史的思考，三是對文學(xué)藝術(shù)的思考。這些讀書筆記所反映的內(nèi)容有對個人經(jīng)歷的回顧，有對社會生活的哲思，有同心靈的對話，有對理想的追逐等。

在祁深十四歲那年的一個夜晚，十六歲的郁小竹消失了。無論警察怎么查周邊監(jiān)控，都沒有發(fā)現(xiàn)那天女孩出門的痕跡。一個活生生的人，就這么憑空消失了。在郁小竹消失的十二年后，祁深在半夜接到了警察的電話，說有個叫郁小竹的小姑娘迷路了，提供的聯(lián)系人里只能聯(lián)系到他。當祁深趕到派出所時，看見的是……穿著睡衣、依然是十六歲模樣的郁小竹正乖巧地坐在派出所的椅子上……

本書分為10課，主要內(nèi)容包括：認識自己、真人真知、爭與不爭、為善去惡、有用無用、內(nèi)外之化、美與丑、生與死、天道與人道、自由與超越。

本書從不同角度回顧上�？萍即髮W(xué)建校十年來的發(fā)展歷程和取得的豐厚的成果。內(nèi)容由師生共同參寫，從不同側(cè)面展現(xiàn)了上科大師生的拳拳愛校之情。2023年，恰逢上海科技大學(xué)建校十周年，自2013年建校伊始，上海科技大學(xué)以“立志、成才、報國、裕民”為辦學(xué)理念，充分借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，積極探索具有鮮明時代特征和中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度。作為一所上海市人民政府與中國科學(xué)院共建的一所研究型大學(xué)。

本書講述了：為了掌握未來的人生，改變原本的命運，陸卿主動出擊。面對陸卿突如其來的“命令”，君琰玖雖然震撼，但決定靜待時機。暗潮洶涌的人間事，風云詭譎的朝堂，蘇亦承的野心浮出水面。

本書在總結(jié)目前我國聲樂教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進一步強調(diào)了聲樂教學(xué)中歌劇表演的重要性。本書從導(dǎo)論入手，介紹了聲樂藝術(shù)表演、聲樂技術(shù)與藝術(shù)、以及歌劇表演藝術(shù)呈現(xiàn)等，接著重點闡釋了聲樂表演的藝術(shù)表現(xiàn)方式、聲樂藝術(shù)之美，最后在歌劇表演理論以及聲樂藝術(shù)與歌劇表演方面展開了深人探討。希望本書能夠為當代聲樂藝術(shù)的教學(xué)研究帶來一些啟示。

本書從公共服務(wù)能力對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義出發(fā)進行研究，第一章從鄉(xiāng)鎮(zhèn)與農(nóng)村兩個層面對鄉(xiāng)村振興背景下的基層服務(wù)能力進行介紹，第二章、第三章論述了鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共服務(wù)能力指標體系的構(gòu)建以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共服務(wù)能力提升，第四章、第五章介紹了鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村公共服務(wù)組織體系的構(gòu)建以及農(nóng)村公共服務(wù)能力強化路徑。

本書分為經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、全面從嚴治黨、建設(shè)人民城市示范區(qū)·楊浦濱江等部分，展示了黨的十八大以來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)上海人民走過的奮斗足跡，記錄了上海新時代十年發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就。

本書是基于成都市雙流區(qū)東升迎春小學(xué)“閱讀三餐”課程建設(shè)前期實踐經(jīng)驗而開發(fā)的圖書館閱讀指導(dǎo)課配套讀物，編排了螺旋上升的12個圖書館閱讀主題，以項目式學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：認識圖書館、圖書館禮儀我知道、圖書分類我能行、了解書的結(jié)構(gòu)、圖書館公約等。