《“三型兩網(wǎng)”轉型與創(chuàng)新》在能源轉型的大趨勢下，以能源與城市融合發(fā)展的視角，立足新時代城市能源需求特征，深入思考了能源互聯(lián)網(wǎng)與城市能源轉型的關系。基于對“三型兩網(wǎng)、世界**”戰(zhàn)略內涵的深刻認識、理解和把握，提出了新戰(zhàn)略在城市落地的典型布局和實施重點。以創(chuàng)新、變革為主線，系統(tǒng)論述了國網(wǎng)天津電力依托“兩工程一計劃”，通過政企合作共建等模式，在統(tǒng)籌推進堅強智能電網(wǎng)和泛在電力物聯(lián)網(wǎng)建設、深度探索技術創(chuàng)新和模式創(chuàng)新、同步推進企業(yè)管理變革和文化建設等方面的具體實踐。

本教材主要內容包括電氣系統(tǒng)及設備概述、電氣一次系統(tǒng)及設備結構與工作原理、電氣二次系統(tǒng)及設備結構與工作原理、電氣運行維護、電氣設備過電壓保護與絕緣配合以及電氣設備檢修與預防性試驗等內容。本書適合作為火電廠電氣專業(yè)相關崗位的培訓教材，同時可供從事電氣運維相關工作的基層人員學習和參考。

《先秦諸子修養(yǎng)治政思想》基于《論語》《孟子》《荀子》《老子》《莊子》《韓非子》《墨子》等典籍，從修身處世和治國理政兩個方面對先秦諸子思想進行了編譯，較為系統(tǒng)地展示了先秦諸子的相關智慧和中華傳統(tǒng)文化的精神內核。其譯文準確、簡潔，具有較強的可讀性，對于我們理解中華很好傳統(tǒng)文化，增強文化自信，具有重要的現(xiàn)實意義。

本書以伊頓家長大學開發(fā)的六星父母測評及相關課程為基礎，為當代父母提供一種新的教養(yǎng)理念。“六星父母”即代表父母在養(yǎng)育孩子過程中的六個側重點，它們分別對應父母愛的能力、教養(yǎng)知識、家庭規(guī)則、父母性格、投入度和教養(yǎng)方式。

甘肅省是黃河、長江的重要水源涵養(yǎng)區(qū)，地處黃土高原、青藏高原和內蒙古高原的交匯地帶，生態(tài)地位特殊而重要，是西北乃至國家重要的生態(tài)安全屏障，也是我國生態(tài)脆弱的地區(qū)之一。牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，始終堅持生態(tài)首位、環(huán)保優(yōu)先，積極開展生態(tài)環(huán)境科普教育、傳播綠色生態(tài)文明、打好污染防治攻堅戰(zhàn)已經(jīng)成為推動甘肅綠色發(fā)展崛起的鮮明主題�！渡鷳B(tài)環(huán)境科普讀物：環(huán)保設施的探秘之旅》通過漫畫形式以淺顯易懂的語言解說專業(yè)詞匯，分別以“生態(tài)環(huán)境監(jiān)測、生活污水處理、危險廢物處置，垃圾處理”為主題，集知識性、趣味性

為貫徹落實《中華人民共和國土壤污染防治法》《國務院關于印發(fā)土壤污染防治行動計劃的通知》（國發(fā)[2016]31號）國內陸續(xù)開展了一些場地環(huán)境調查及污染土壤修復項目，相關技術也在實踐中不斷完善；但是，鑒于土壤污染防治工作在國內是一個新鮮事物，專業(yè)性較強，涉及面廣，情形復雜，場地責任單位普遍對該項工作了解不深，在開展此項工作過程中，因缺乏相關指引導致出現(xiàn)修復時間冗長、修復成本較高、修復效果不佳等問題。鑒于此，廣州市環(huán)境技術中心與廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院針對工業(yè)企業(yè)污染地塊土壤修復治理工作開展了專題研究

暫無

環(huán)境政策評估不僅有利于改進環(huán)境政策的制定、克服環(huán)境政策運行中的障礙、增強環(huán)境政策的活力和效益，而且對提高環(huán)境政策制定和實施水平等方面具有重要意義，是提升環(huán)境決策科學水平的關鍵環(huán)節(jié)。多年來，我國對環(huán)境政策評估工作重視不夠，環(huán)境政策研究與實踐存在脫節(jié)現(xiàn)象，雖然環(huán)境政策評估實踐取得了一定進展，但是總體上還處于起步探索階段。從國際發(fā)展趨勢來看，環(huán)境經(jīng)濟政策從不重視到受重視和發(fā)揮重要作用有一個發(fā)展過程，現(xiàn)今已成為國際發(fā)展的潮流趨勢，歐盟、美國等積極推進構建環(huán)境政策評估制度。隨著我國環(huán)境政策實踐探索的逐步開

研學課程主要以綜合學科為主，可以涵蓋中小學基礎學科的所有內容，這需要一定的專業(yè)背景知識與研究方法，才更加容易實施本課程。課程中注重學生針對實際問題的研究與實踐，教師只在其中起到引導者、組織者、技術支持者的功能，并不做過多的知識類內容講解。這對教師的要求較高，要善于組織學生自主探究和小組合作學習，同時還能對研究時間進程有整體把握，適時地給予學生有效的指導。對于自然生態(tài)類研學課程，還要求教師對學生學習成果產(chǎn)出有多元化的評價方式，要以有效的鼓勵式評價為主，結合個人評價、小組評價和教師評價三方面，讓學生

2018年的論壇主題是“設計的力量——全球化背景下傳統(tǒng)文化的保護傳承和創(chuàng)新發(fā)展”。論壇邀請了來自國內外的非遺傳承人、設計專家、立法專家、研究者和管理者，共同探討非遺的傳承保護與創(chuàng)新發(fā)展，如何使非遺真正從傳統(tǒng)藝術品變成可消費的時尚商品和文化服務，滿足人們的需求，讓非遺技藝煥發(fā)新生。