本書在研究日本文學(xué)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上,從三島由紀(jì)夫、石牟禮道子、有吉佐和子、青山七惠、東野圭吾、大江健三郎等日本著名作家,以及日本女性文學(xué)、海洋文學(xué)意象表達(dá)、日本生態(tài)文學(xué)、日本“物哀”審美意識、季節(jié)感與景物觀等日本文學(xué)研究視角切入,分析其表現(xiàn)手法、地域特點(diǎn)和文學(xué)特征,展現(xiàn)日本文學(xué)多視角、多元素結(jié)合的多元魅力,對日本文學(xué)研究具有一定的參考價值。

本書以高校體育教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容為基礎(chǔ),對高校新興體育項(xiàng)目的發(fā)展展開探討,主要論述跆拳道運(yùn)動、攀巖運(yùn)動、定向運(yùn)動、極限飛盤運(yùn)動及其他運(yùn)動在高校的發(fā)展。本文結(jié)構(gòu)合理,突出創(chuàng)新,力求在當(dāng)下的教學(xué)改革中,開發(fā)優(yōu)秀體育教學(xué)內(nèi)容與資源,希望將新興體育運(yùn)動項(xiàng)目引入課堂,為高校體育課堂的內(nèi)容進(jìn)行拓展。

本書共七章,主要內(nèi)容包括:高校班主任的角色定位與工作重點(diǎn)、班級初建和軍訓(xùn)工作的技巧、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康與人際交往、意外傷害的預(yù)防和處理、專業(yè)教育與創(chuàng)新培養(yǎng)、貧困生的指導(dǎo)與幫助、宿舍建設(shè)、大學(xué)生實(shí)習(xí)等方面的問題。

本書從高校思政課程教學(xué)的現(xiàn)狀研究、課程教學(xué)模式的創(chuàng)新改革、新時代高校思政課程實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建等內(nèi)容入手,依次介紹高校思政課程的發(fā)展和相關(guān)理論、必要性及價值,又從高校思政課程學(xué)生主體性的發(fā)揮、思政課程教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,提出了高校思政課程“智慧教學(xué)”的創(chuàng)新研究,通過高校思政課程與“學(xué)生骨干宣講法”模式的結(jié)合方案以及高校思政課程STEMP教學(xué)設(shè)計等教學(xué)模式方法的引入,為高校思政課程實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制理論分析、現(xiàn)狀考量以及構(gòu)建提出合理建議。

本書以新常態(tài)為背景,分別從新常態(tài)概述、新常態(tài)下高校思想理論課教學(xué)改革理論借鑒及教學(xué)方法和模式的改革與創(chuàng)新幾個方面分析,客觀、全面地解讀了新常態(tài)下高校思想政治教育的內(nèi)涵與特征、政策演變,根據(jù)新常態(tài)下思想政治理論課教學(xué)改革的發(fā)展前景和途徑,突出體現(xiàn)了高校思想政治理論課因時、因勢、因事革新的必要性。并根據(jù)高校思想政治理論課考試改革現(xiàn)狀的分析,提出開放多元過程式考試模式研究與實(shí)踐,完善教學(xué)評價的本質(zhì)與功能、基本要求等建議。具有一定的借鑒意義。

本書開篇從文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)概念闡述人手,引出有關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品的相關(guān)設(shè)計和開發(fā)理論,探討博物館全面發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的多重因素,重點(diǎn)介紹博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的多元實(shí)踐。針對博物館多元化文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新開發(fā)展開論證,繼而擴(kuò)展出文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計中的多元要素實(shí)踐應(yīng)用、營銷策略,最后就博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)發(fā)展中存在的困難提出優(yōu)化及解決方案。通過對博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)多元路徑的梳理,希望能夠助推博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與創(chuàng)新,為博物館的發(fā)展提供參考性意見。

本書先從企業(yè)最基本的貨幣資金管理入手,分別對現(xiàn)金收支、銀行存款、備用金使用、銀行票據(jù)、銀行賬戶等5個方面提出如何精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化管理;再從企業(yè)收入管理展開,針對不同收入類別制定出9個的精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn);最后前瞻性地為大中型企業(yè)量身定做了籌資領(lǐng)域的14個精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了財務(wù)管理內(nèi)容的基礎(chǔ)、中級和高端的有機(jī)結(jié)合,具有廣泛的適用性。本書還針對企業(yè)會計人才短板困境,廣泛搜集整理普遍存在的專業(yè)和技術(shù)方面難題,有針對性提出改進(jìn)意見和建議,期望讀者通過閱讀本書有所啟發(fā)。

本書分為八章,前四章從理論出發(fā),從舞蹈基礎(chǔ)理論開始,探討了其歷史流變、舞蹈思維、舞蹈美學(xué)以及舞蹈音樂的基礎(chǔ)理論。后四章緊緊圍繞著實(shí)踐展開,分別從具體層面探討了舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)踐、形體訓(xùn)練實(shí)踐、表演實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐等。

本書作者是南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院王少磊老師在新冠肺炎疫情特殊時期對自身線上教學(xué)活動的實(shí)踐與探索紀(jì)實(shí),記錄了新聞與傳播學(xué)專業(yè)開設(shè)的“新聞評論”“文史導(dǎo)讀”兩門課程線上教學(xué)過程中的師生問答,是對課堂知識點(diǎn)的反芻和消化,旨在通過針對性的思想碰撞和難點(diǎn)答疑,激發(fā)學(xué)生在教學(xué)主題上的深入思考和觀點(diǎn)產(chǎn)出。本書分為上下兩篇,以學(xué)生提問和老師作答的一問一答的形式記錄,內(nèi)容包含對新媒體傳播、網(wǎng)絡(luò)輿論、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、新聞職業(yè)道德方面的探討等。

本書主要內(nèi)容包括音樂教學(xué)的理念與原則、音樂教學(xué)的方法與設(shè)計、音樂教學(xué)理論的多維探析等,從影視音樂分類與存在形式、影視聲樂作品的教育價值、音樂教學(xué)中影視音樂的輔助四個方面闡述影視音樂與音樂教學(xué)融合,并闡述了聲樂演唱及其技能教學(xué),內(nèi)容囊括聲樂演唱的動力源與語言、聲樂演唱教學(xué)風(fēng)格與體裁、聲樂演唱的技能教學(xué)分析,探討了聲樂演唱課程與教學(xué)策略創(chuàng)新、聲樂演唱與教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)、原生態(tài)聲樂演唱教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐。