本書(shū)深度結(jié)合熱帶地區(qū)特色，素材來(lái)源于熱帶地區(qū)常見(jiàn)的疾病案例、食物和環(huán)境樣品，結(jié)合熱帶地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)和人群特征對(duì)熱帶社區(qū)醫(yī)學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索。依托學(xué)科特點(diǎn)，參考培養(yǎng)要求，共分6章，每章編寫(xiě)了2-7個(gè)案例，按照“生物統(tǒng)計(jì)——流行病學(xué)和疾病控制——環(huán)境衛(wèi)生——職業(yè)衛(wèi)生——營(yíng)養(yǎng)和食物——健康教育”的順序進(jìn)行編排。

本書(shū)選材于越南本土聽(tīng)力素材，題材廣泛，內(nèi)容豐富，共有120篇。為擴(kuò)大教程的適用面，本書(shū)通過(guò)刪減、調(diào)速等手段對(duì)音頻難度進(jìn)行調(diào)節(jié)，設(shè)計(jì)了從易到難的四個(gè)階段，適合學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容包括：東盟重申支持自由貿(mào)易、世界經(jīng)濟(jì)論壇東盟峰會(huì)結(jié)束、美朝新加坡會(huì)晤、朝鮮紀(jì)念建國(guó)70周年等。

本書(shū)是作者在2018年所著《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)--企業(yè)家型創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)》基礎(chǔ)上的修訂版。書(shū)中內(nèi)容不僅吸收了一些國(guó)內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果,同時(shí)也融入了作者近年來(lái)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行持續(xù)研究的收獲和心得。本書(shū)根據(jù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程不同的重要環(huán)節(jié),將創(chuàng)業(yè)知識(shí)點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合并詳細(xì)做了闡述,突出創(chuàng)業(yè)教育對(duì)完善人、提升素質(zhì)、培養(yǎng)企業(yè)家精神等方面的影響和作用,內(nèi)容豐富全面,符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和能力培養(yǎng)的實(shí)際,不少內(nèi)容都是首次出現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育專著中,包括領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、融資、法律基礎(chǔ)、資源整合等。本書(shū)作為應(yīng)用型本

中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院為“國(guó)家神經(jīng)區(qū)域醫(yī)療中心(中南)”建設(shè)單位,腦病學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出。本書(shū)為中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院建立的腦病規(guī)范化專病數(shù)據(jù)庫(kù)的一部分,聚焦神經(jīng)學(xué)科,覆蓋指標(biāo)包括腦卒中指標(biāo)603個(gè)、多發(fā)性硬化指標(biāo)605個(gè)、隱球菌腦膜炎指標(biāo)329個(gè)、垂體腺瘤指標(biāo)152個(gè)、內(nèi)動(dòng)脈瘤指標(biāo)307個(gè)。本指標(biāo)集的制定旨在促進(jìn)腦病領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域相關(guān)機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)交流,內(nèi)容簡(jiǎn)明,實(shí)用性強(qiáng),可為臨床工作提供參考,具有一定的出版價(jià)值。

本書(shū)是一本現(xiàn)代詩(shī)歌集，囊括了作者多年創(chuàng)作的成果，內(nèi)容豐富多彩，形式不拘一格，既書(shū)寫(xiě)了草原的遼闊寬廣，講述氈房里的愛(ài)情故事，又表達(dá)了牧人對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬。如《草原》系列組詩(shī)，一行行，一段段，都在其中凸顯了作者對(duì)草原大地及在這方水土上發(fā)生的一切事物的深深的喜愛(ài)之情。

水利工程施工是按照設(shè)計(jì)提出的工程結(jié)構(gòu)、數(shù)量、質(zhì)量、進(jìn)度及造價(jià)等要求修建水利工程的工作。水利工程的運(yùn)用、操作、維修和保護(hù)工作，是水利工程管理的重要組成部分，水利工程建成后，必須通過(guò)有效的管理，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果和驗(yàn)證原來(lái)規(guī)劃、設(shè)計(jì)的正確性，工程管理的基本任務(wù)是保持工程建筑物和設(shè)備完整、安全，使其處于良好的技術(shù)狀況。正確運(yùn)用水利工程設(shè)備，以控制、調(diào)節(jié)、分配、使用水資源，充分發(fā)揮其防洪、灌溉、供水、排水、發(fā)電、航運(yùn)、環(huán)境保護(hù)等效益，做好水利工程的施工與管理是發(fā)揮工程功能的鳥(niǎo)之兩翼、車之雙輪。

本書(shū)分八章：學(xué)校文化體系、文化立校、學(xué)校管理變革、教師文化、教學(xué)改革、語(yǔ)文教學(xué)研究、家庭教育、教育思考。主要內(nèi)容包括：教育思考：辦學(xué)是基于什么和為了什么；理念生成：讓每個(gè)生命彰顯價(jià)值；文化建構(gòu)：日新仁愛(ài)至善等。

本書(shū)內(nèi)容包括：羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)概述、羽毛球技能教學(xué)理論分析、羽毛球技能培養(yǎng)教學(xué)研究、羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練方法、羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法體系構(gòu)建與創(chuàng)新。

本書(shū)是海德格爾為了申請(qǐng)馬堡大學(xué)的哲學(xué)教授職位,而提供給馬堡大學(xué)的哲學(xué)家那托普的研究綱要,因而被稱為“那托普?qǐng)?bào)告”(Natorp-Bericht)。跟隨那托普讀博的伽達(dá)默爾讀到這份手稿之后,為海德格爾的哲學(xué)天賦折服,兩次轉(zhuǎn)學(xué)跟隨海德格爾學(xué)習(xí)。在這本書(shū)中,海德格爾認(rèn)為,如果要徹底理解西方-基督教的歷史及其創(chuàng)造性,要在其來(lái)源之中使我們自己的處境變得顯而易見(jiàn),并且在一種活生生的當(dāng)下中源始地居有它,那就必須重新回到亞里士多德。海德格爾于是從當(dāng)代哲學(xué)問(wèn)題出發(fā)重回亞里士多德,以這樣一種方式建立了一種全新的哲學(xué)

暫無(wú)