中國具有現(xiàn)代意義的西詩漢譯至今已有百年歷史。本書從詩學的角度對西方詩歌的漢譯展開了批評性研究，重新審視和梳理這段歷史，尤其是五四時期的西詩漢譯，探討了西詩漢譯與中國新詩之間的關(guān)系，展示詩歌翻譯范式的更迭與方法的進步，分析詩歌翻譯中存在的詩學問題及其對中國詩歌文化的影響，提出改進問題的理論和方法，并將理論上的探索驗證于實踐，旨在提出更符合詩學理念的詩歌翻譯方法，并在一定程度上構(gòu)建西詩漢譯的翻譯詩學。

大岡信是日本國民級代表詩人、評論家。本書輯集他于1994至1995年在法國法蘭西學院舉辦的日本詩歌講座的講義稿，自五個角度展開論述了日本詩歌史和日本古典文藝美學理論。 大岡信以深厚的學養(yǎng)、細膩的感性，以及典雅的語言和曉暢的行文，通過列舉多樣的詩歌作品和重要代表人物，清晰且風趣地描繪了日本古典詩歌的發(fā)展變化、藝術(shù)特征和文化傳統(tǒng)，著成這部日本詩歌入門經(jīng)典。

中東部落與國家形成》從不同角度詮釋了中東部落社會與國家關(guān)系的演變。本書的作者皆為西方中東社會史領(lǐng)域的名家，考察了中東國家在本地區(qū)扮演的主導角色，部落和國家的持續(xù)交往，在交往過程中的變遷，這種變遷在中東地區(qū)所帶來的相同或不同效果，以及當代部落結(jié)構(gòu)和體系繼續(xù)流變的原因。本書集人類學、歷史學和政治學各領(lǐng)域的研究方法于一體，以討論這個由任何一個單獨學科都難以解釋清楚的命題。 本書的第一個部分是關(guān)于中東部落與國家關(guān)系的宏觀論述。從多學科角度，對部落與國家的定義、中東部落的社會構(gòu)成與獨特性、中東現(xiàn)代國家的轉(zhuǎn)

面向未來時代的學科發(fā)展圖景，“雙一流”建設高校應遵循“學科生態(tài)系統(tǒng)”的可持續(xù)發(fā)展理念，扎根中國大地探索世界一流學科的中國模式。本書在明確世界一流學科的本質(zhì)內(nèi)涵、生長基質(zhì)與評價方式的基礎上，運用單案例的探索性研究和多案例的比較研究方法，分別從組織健康、卓越歷程、生態(tài)系統(tǒng)三個視角探索各類大學世界一流學科的成長之道，并在規(guī)律層面提出新時代中國大學實現(xiàn)世界一流學科夢想所要遵循的基本規(guī)律，后對全書內(nèi)容進行了總結(jié)。

本書以商務談判流程為主線，分為上篇（商務談判準備階段）、中篇（商務談判實施階段）和下篇（商務談判結(jié)束階段），共包含8項任務，主要介紹商務談判過程中所涉及的基本知識、基本技能、組織與管理、開局、報價、磋商、結(jié)束，以及商務合同的簽訂程序與履行。每項任務均由知識儲備和技能訓練兩個模塊構(gòu)成，對商務談判的基本知識及基本技能進行了有效整合，充分體現(xiàn)了“教、學、談”一體化的高職教學思路。本書既適合作為高職院校財經(jīng)大類相關(guān)專業(yè)的教材，也適合作為企業(yè)商務談判人員、產(chǎn)品銷售人員和管理人員的培訓教材和參考讀物。

本教材結(jié)合職業(yè)教育類型特點，適應職業(yè)教育教學改革需要，突出職教特色，強調(diào)技能訓練，教材編寫與課程建設融和深入，編排方式靈活，配套資源豐富，信息技術(shù)應用適宜，呈現(xiàn)形式緊密服務于教學內(nèi)容和教學目的。本書可作為高職高專、中等職業(yè)教育財經(jīng)類專業(yè)學生使用，也可作為企事業(yè)單位財經(jīng)及相關(guān)專業(yè)崗位工作者的參考資料

本書結(jié)合PMBOK（項目管理知識體系），從實踐角度通過大量事例解釋概念、技能，說明如何技術(shù)性地運用這些知識進行項目管理。第6版修訂的章節(jié)緊密結(jié)合PMBOK，還包括如項目約束、項目章程、項目與組織戰(zhàn)略計劃的相關(guān)性等內(nèi)容。

《天正建筑T20V7.0建筑設計從入門到精通》以天正建筑T20V7.0軟件為設計平臺，講解了繪制基本建筑單元、平面圖、立面圖、剖面圖等圖樣的高級技能，全面介紹天正建筑T20V7.0的設計方法。本書內(nèi)容翔實、案例豐富。全書共16章，包括天正建筑T20V7.0的界面和系統(tǒng)設置，軸網(wǎng)、柱子、墻體、門窗、房間和屋頂、樓梯及其他設施、文字表格、尺寸標注、符號標注、立面和剖面，以及繪制平面圖、立面圖和剖面圖等內(nèi)容。最后綜合運用前面講解的知識，介紹商住樓圖樣的完整繪制過程。本書附送了多功能電子資料包，包含全書

前幾個版本，模擬實訓附在主教材后面，考慮到中級財務會計的模擬實訓，很多學校單獨開設課程，故從主教材第13版開始，單獨成書出版。本書既可以獨立使用，也可以配合財務會計學課程的進展使用。以小組為單位（5人一組），各成員承擔相應角色（會計主管、會計人員、出納、審核），通過分工來共同完成將企業(yè)經(jīng)濟信息轉(zhuǎn)化為會計信息的過程。體驗從填制和審核原始、編制記賬憑證、登記會計賬簿、編制試算平衡表到最后出具報表的完整過程以及會計憑證的裝訂、傳遞程序，培養(yǎng)各組成員之間相互交流、溝通、組織、協(xié)調(diào)和配合的能力。

傳統(tǒng)公部門無法有效完成環(huán)境風險帶來的國家任務，為了確保風險治理與決策的質(zhì)量與正當性，公部門必須仰賴私部門，才能完整踐行環(huán)境風險治理與決策。本書以鄰避風險的影響因素與風險鏈演化規(guī)律為基礎，認為環(huán)境法權(quán)是鄰避風險治理的法理基礎，從鄰避風險治理模式、治理結(jié)構(gòu)、治理制度等層面，反省了長期以來技術(shù)與行政官僚的風險權(quán)威決策體系，在突破公私藩籬的基礎上，推動科學民主化，擴大科學知識審查社群，提升決策效能。