1973年，在周恩來總理的指導(dǎo)下，中國召開了第一次全國環(huán)境保護(hù)會(huì)議，制定了第一部環(huán)境保護(hù)的綜合性法規(guī)-《關(guān)于保護(hù)和改善環(huán)境的若干規(guī)定(試行草案)》，揭開了我國環(huán)境保護(hù)工作的序幕。改革開放以來，中國在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，花費(fèi)了巨大代價(jià)進(jìn)行大氣、水、土壤、噪聲和固體廢物治理，總體環(huán)境質(zhì)量逐步好轉(zhuǎn)。黨的十八大以來，黨中央把生態(tài)文明建設(shè)提高到新的高度，綠水青山就是金山銀山的理念日益深入人心。中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開始轉(zhuǎn)型和向高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)過艱苦努力，打贏了污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，主要生態(tài)和環(huán)境保護(hù)目標(biāo)

本教材落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實(shí)踐,培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生符合時(shí)代要求的信息素養(yǎng)和適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。課程通過多樣化的教學(xué)形式,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今人類生產(chǎn)、生活的重要作用;理解信息技術(shù)、信息社會(huì)等概念和信息社會(huì)特征與規(guī)范;掌握信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全和人工智能等相關(guān)知識(shí)與技能。

為培養(yǎng)中職生的勞動(dòng)精神，做好勞動(dòng)教育，我們編寫了本書。本書包括勞動(dòng)文化篇、勞動(dòng)體驗(yàn)篇、勞動(dòng)境界篇、安全與法律篇四個(gè)方面的內(nèi)容，其中勞動(dòng)文化篇包括勞動(dòng)教育和勞動(dòng)技能等內(nèi)容；勞動(dòng)體驗(yàn)篇包括日常勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)等內(nèi)容；勞動(dòng)境界篇包括勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等內(nèi)容；安全與法律篇包括勞動(dòng)安全和與勞動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。本書以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生為授課對(duì)象，結(jié)合職業(yè)學(xué)校教學(xué)、生活實(shí)際，科學(xué)合理地選取內(nèi)容，切實(shí)做到“以學(xué)生為中心”；在理論啟發(fā)上切實(shí)考量學(xué)生已有的知識(shí)技能及本身具有的生活經(jīng)驗(yàn)；書中活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性

“就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育”是職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，貫穿于學(xué)校教育全過程。本教材以立德樹人為根本任務(wù)，緊緊圍繞職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)教育為核心，深入研究并實(shí)踐在職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育中體現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)律與高素質(zhì)技術(shù)技能型人才成長規(guī)律。本書從實(shí)用角度出發(fā)，以“就業(yè)指導(dǎo)-創(chuàng)業(yè)教育”為主線，遵循“理論知識(shí)夠用，重視能力訓(xùn)練”的原則，在編寫結(jié)構(gòu)上分成“學(xué)習(xí)目標(biāo)-案例導(dǎo)入-理論導(dǎo)讀-能力訓(xùn)練”四個(gè)模塊，以項(xiàng)目任務(wù)的形式，分別從認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯，探索自我和工作世界，做好

本書闡述了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生的重要價(jià)值，提出并論述要使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生，或者說要引發(fā)真實(shí)學(xué)習(xí)，需要"教要讓學(xué)"。要做到教而讓學(xué)，引發(fā)真實(shí)學(xué)習(xí)，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革。這需要我們從關(guān)注自身的"教"到關(guān)注學(xué)生的"學(xué)"。為此，要重視開展基于認(rèn)知起點(diǎn)的教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)，實(shí)施"問題驅(qū)動(dòng)"教學(xué)模式，實(shí)施科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，發(fā)揮教研員在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)的作用，推動(dòng)教師有效開展教學(xué)，引發(fā)真實(shí)學(xué)習(xí)。

"《財(cái)務(wù)管理學(xué)》是建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)學(xué)等工商管理專業(yè)的主干課程，是以公司制企業(yè)為對(duì)象，研究企業(yè)投資、籌資、日常經(jīng)營和收益分配等財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的基本理論和方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握財(cái)務(wù)管理的基本理論和基本分析方法，能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)對(duì)處于資本市場環(huán)境下的公司的投資、籌資和日常經(jīng)營管理中的財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊蜎Q策。 本書可作為普通高等院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)教材，還可作為從事實(shí)際工作的相關(guān)在職人員的培訓(xùn)教材。本書主要以財(cái)經(jīng)、管理

"本書將LED智能照明電子產(chǎn)品的光源設(shè)計(jì)、電源設(shè)計(jì)及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)有機(jī)融合在一起，采用了“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的組織模式。在內(nèi)容組織上，針對(duì)典型電子產(chǎn)品，具體的應(yīng)用場景作為案例，將所需的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)同任務(wù)實(shí)施過程有機(jī)結(jié)合。案例中還融入了大學(xué)生電子設(shè)計(jì)賽項(xiàng)的考核點(diǎn)，按照任務(wù)分析—相關(guān)知識(shí)—任務(wù)實(shí)施的路線對(duì)其展開，十分有利于讀者學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 本教材由5個(gè)項(xiàng)目，23個(gè)任務(wù)構(gòu)成。項(xiàng)目主要包括測試LED燈珠、設(shè)計(jì)LED光源、設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)電源、設(shè)計(jì)智能照明控制器，和測試智能照明系統(tǒng)。每個(gè)任務(wù)都是圍繞電子產(chǎn)品的

本書是依據(jù)飛機(jī)結(jié)構(gòu)修理專業(yè)人才培養(yǎng)方案編寫的雙語教材（中英文對(duì)照），全書共6個(gè)任務(wù)，分別為損傷評(píng)估與記錄、維修方案制定、去除損傷與型面準(zhǔn)備、損傷修補(bǔ)、封裝固化與修理后處理、技能綜合訓(xùn)練，針對(duì)航空復(fù)合材料維修行業(yè)需求與崗位職業(yè)能力要求，以波音、空客飛機(jī)復(fù)合材料典型結(jié)構(gòu)修理案例為指引，涵蓋典型檢修案例的工藝規(guī)范與施工標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生具備從航空復(fù)合材料制備工藝到檢測與修理規(guī)范的核心能力。本書可作為飛機(jī)結(jié)構(gòu)修理和復(fù)合材料相關(guān)專業(yè)教材，也可供復(fù)合材料相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)及復(fù)合材料修理相關(guān)崗位培訓(xùn)參考使用

"本書緊緊圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和高速鐵路線路崗位標(biāo)準(zhǔn),選擇項(xiàng)目案例,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際中需要解決的一些測量技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新的基礎(chǔ)性問題，以項(xiàng)目為紐帶、任務(wù)為載體、工作過程為導(dǎo)向，科學(xué)組織教材內(nèi)容，進(jìn)行教材內(nèi)容模塊化處理，注重課程之間的相互融通及理論與實(shí)踐的有機(jī)銜接，開發(fā)工作頁式的工單，形成了多元多維、全時(shí)全程的評(píng)價(jià)體系，并基于互聯(lián)網(wǎng)，融合現(xiàn)代信息技術(shù)，配套開發(fā)了豐富的數(shù)字化資源，編寫成了該活頁式教材。 本書共分為“我國高速鐵路工程測量發(fā)展”“高速鐵路工程變形監(jiān)測”“CPⅠ和

"汽車的誕生給人們的生活帶來了許多便利，也加速了人類社會(huì)的發(fā)展。但隨著汽車數(shù)量的增長，傳統(tǒng)燃油汽車給人類社會(huì)帶來了諸多問題，在能源和環(huán)境方面尤為突出。 在建設(shè)現(xiàn)代化工業(yè)體系和新能源汽車產(chǎn)業(yè)的重要思想引領(lǐng)下，我國大力推進(jìn)節(jié)能減排，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。許多新能源汽車技術(shù)因此得到了快速發(fā)展和應(yīng)用，以減少傳統(tǒng)燃油車的排放和對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。本書正是順應(yīng)我國當(dāng)前汽車行業(yè)和高等教育相關(guān)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)而編寫的。本書主要講述了新能源汽車（純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力電動(dòng)汽車、燃料電池電動(dòng)