本書內(nèi)容:如果一個(gè)企業(yè)想要在全球市場生存下來,那么保持競爭優(yōu)勢是根本法則。但是,如果企業(yè)不僅想要謀生存,更想求發(fā)展,而且是大發(fā)展,那么,它就需要超越競爭,和自己賽跑,而不是和對手賽跑。這時(shí),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要思考的是如何創(chuàng)建如刀鋒般銳利的核心商業(yè)能力,創(chuàng)造出“價(jià)值壟斷”,如此才能一騎絕塵,讓別人望塵莫及。本書介紹了不同于傳統(tǒng)競爭思維的超越競爭思維,主張企業(yè)應(yīng)致力于成為“價(jià)值生產(chǎn)商”,打造一系列具有革命性綜合價(jià)值的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)。如此,方能在激烈的市場競爭中不斷破局,不斷突破自我,引領(lǐng)潮流。

本書稿內(nèi)容包括“中餐、日料、西餐是否正確的概念”、“吃什么和怎么吃是人類文明進(jìn)程的寫照”和“文化飲食的界限與跨越”三大部分,從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、民族學(xué)、美學(xué)等多個(gè)維度,充分展現(xiàn)飲食的地域性及文化性,以及其人文歷史、風(fēng)味特點(diǎn)與典型菜式。讓讀者能明晰烹飪的概念,了解烹飪在人類生活中最基本的意義和作用,熟悉東西方飲食文明的歷史變遷及西餐烹飪的主要文化特征。

本書主要論述了經(jīng)濟(jì)增長的各種解釋與問題、產(chǎn)業(yè)政策為什么重要、高質(zhì)量增長的制度基礎(chǔ):國家建構(gòu)與國家競爭、經(jīng)濟(jì)全球化治理與產(chǎn)業(yè)政策重塑、中國究竟需要什么樣的產(chǎn)業(yè)政策等內(nèi)容,最終得出要在考慮經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益三位一體的情況下重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),加快企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,打造一流的營商環(huán)境,以高級(jí)生產(chǎn)要素對接融入全球價(jià)值鏈,努力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

以女孩張小莫為第一視角的成長小說，故事時(shí)間線從1997年到2005年，涵蓋了一個(gè)生長在內(nèi)地南方小城的女性，十歲到十八歲的生命歷程。故事延兩條暗線展開，一條是家庭線，一條是校園線。在家庭線中，作為獨(dú)養(yǎng)女兒的張小莫早早地就意識(shí)到了家人的重男輕女，并從對于這一概念有種不諳世事的天真，到漸漸感知到一些不同和殘忍。張小莫是一個(gè)被孤立的女孩。她不斷地去思考為什么自己會(huì)被孤立。敏感細(xì)膩的她在少男少女幼稚卻現(xiàn)實(shí)的勾心斗角中踽踽獨(dú)行，也在不同老師各種風(fēng)格的回應(yīng)中瞥見成人世界的自私與冷漠。

隨著網(wǎng)絡(luò)通信日益頻繁，在線交流無所不在，電子傳播全面崛起，網(wǎng)絡(luò)交際已經(jīng)成為大眾人際交往的重要方式。網(wǎng)絡(luò)語言隨之發(fā)展出一系列獨(dú)特的語言特征，從一種社會(huì)方言變成了一種功能語體�？谡Z體、書面語體和網(wǎng)絡(luò)語體三分天下之勢已經(jīng)初步形成。華師大中文系徐默凡老師所著《從社會(huì)方言到功能語體——網(wǎng)絡(luò)語言新論》對此進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)理研究，分為《網(wǎng)絡(luò)語言的性質(zhì)和研究方法》《網(wǎng)絡(luò)語體示情手段》《網(wǎng)絡(luò)詞語和流行語》《網(wǎng)絡(luò)語言的修辭創(chuàng)新》《語言、心理、文化：無關(guān)諧音的綜合研究》《網(wǎng)絡(luò)會(huì)話的多角度分析》等六章，為母語教學(xué)、對外漢語

《于漪全集12教育人生》：本卷收有關(guān)教育人生的敘事、議論文章33篇和《反思》專著。前者敘述與語文教學(xué)的情緣，闡述學(xué)做人師的艱辛與快樂，體現(xiàn)作者潛心修為，專注為學(xué)生奠人生之基，讓生命與使命同行。后者是教育教學(xué)中的自我檢查、自我評論、自我批判，涉及教育觀、教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生觀、評價(jià)觀等方面，展現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神和“自強(qiáng)者勝”的信念，給人啟迪。收《歲月如歌》專著。該書猶如作者的教育教學(xué)生涯小傳。記錄了數(shù)十年來工作中遇到的人、事、物、景。訴說了順境與挫折的人生起伏，表達(dá)了一輩子孜孜不倦、上下求索、學(xué)做

本卷收序言104篇。有作者滿懷敬意為終身從教的語文專家和大學(xué)教授的文集、語文教育專著寫的，有滿懷熱情為語文教育同行的經(jīng)驗(yàn)匯編寫的，特別是為嶄露頭角的青年教師作序更是滿腔熱忱。學(xué)生優(yōu)秀作文選集出版，作者應(yīng)邀作序也是充滿期待。盡管對象不同，內(nèi)容有異，但作者充分尊重他人的思維與實(shí)踐成果，傾心交流對語文教育的認(rèn)識(shí)與理解，不僅滿紙真情洋溢，也可從中觸摸到跳動(dòng)的時(shí)代脈搏。收書信27封與《和中學(xué)生交朋友》書信集。前者涉及語文教育中問題探討、教材研究、作品評價(jià)與工作激勵(lì)。后者是作者給全國各地高中生回信的匯編。2

本卷收有關(guān)教師成長的論述文章36篇。作者論述涉及四個(gè)方面：一是自身修為，對肩挑的育人使命內(nèi)心深度覺醒，德、才、識(shí)、能自覺錘煉，不負(fù)國家和人民的囑托；二是青年教師培養(yǎng)，鑄就師魂，鉆研業(yè)務(wù)，聚焦成長，追求卓越；三是借鑒國外職初教師的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，開展項(xiàng)目研究，共享經(jīng)驗(yàn)成果；四是憶恩師教誨，激勵(lì)春風(fēng)萬里向前行。情真意切，思想的浪花在字里行間跳躍。收有關(guān)教師成長的論述文章55篇。作者重點(diǎn)論述教師隊(duì)伍建設(shè)須聚焦精神的成長：一是強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)的精彩源于自我教育的動(dòng)力，“學(xué)而不厭”“愛滿天下”是教師人生態(tài)度的攀登、

本卷收《教你學(xué)作文》《妙筆生輝——于老師教記敘文》和《中學(xué)作文教學(xué)導(dǎo)論》三本專著�！督棠銓W(xué)作文》是講作文法，講應(yīng)該怎樣，不該怎樣，但力避煩瑣，簡明有用，使青少年讀者真正能把寫作的技巧學(xué)到手。結(jié)合寫作生動(dòng)事例，闡明基本原理；結(jié)合“佳作借鑒”，正面疏導(dǎo)，講解該怎樣寫作文；結(jié)合“習(xí)作評說”，分析得失，講一些不該怎樣作文；結(jié)尾“要語一束”，簡明扼要點(diǎn)出要領(lǐng)，使讀者明確遵循。《妙筆生輝——于老師教記敘文》是應(yīng)初成立的上海教育電視臺(tái)家庭教師輔導(dǎo)節(jié)目之需，與兩名學(xué)生持續(xù)多期共同直播后寫的主要內(nèi)容稿。當(dāng)時(shí)，社會(huì)

本卷收有關(guān)寫作教學(xué)論述文章34篇、《教你寫作文——中學(xué)生作文指引》專著和《作文講評五十例》專著。論述文章主要闡述寫好作文的要領(lǐng)、關(guān)鍵，以及以讀促寫、讀寫結(jié)合的要義和路徑；《教你學(xué)作文》是應(yīng)香港朗文（遠(yuǎn)東）有限公司之邀，為培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力而寫的。學(xué)生怕作文，老師怕修改，這是當(dāng)時(shí)香港中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。為此，要求作者既簡明地講述寫作知識(shí)，又對所選例文作較為仔細(xì)的批改，以訓(xùn)練學(xué)生對寫作要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)能力與判斷文字運(yùn)用正誤的能力。20世紀(jì)80年代初期，作文教學(xué)從目標(biāo)確定、計(jì)劃制訂、命題指導(dǎo)到過程指點(diǎn)、