本書以東北振興為主題，圍繞東北振興理論與政策進(jìn)行研究，成果整理為30多篇文章，內(nèi)容涵蓋“十四五”時(shí)期東北對(duì)外開放新前沿構(gòu)建、塑造以我國(guó)東北為樞紐的東北亞經(jīng)濟(jì)走廊、新形勢(shì)下東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、東北地區(qū)混合所有制改革、數(shù)字轉(zhuǎn)型創(chuàng)新促進(jìn)東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代實(shí)現(xiàn)遼寧軟件發(fā)展新突破等，以期為改革決策提供一定的參考，助力優(yōu)化國(guó)家區(qū)域發(fā)展格局，為東北全面振興、全方位振興，實(shí)現(xiàn)東北振興新突破提供借鑒。

本書以數(shù)字金融與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展為研究對(duì)象，對(duì)數(shù)字金融的概念及其發(fā)展背景進(jìn)行了介紹；說明了數(shù)字金融在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的作用、數(shù)字金融對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的影響，以及數(shù)字金融對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的影響評(píng)估和影響實(shí)證；從數(shù)字金融建設(shè)支撐數(shù)據(jù)共享、數(shù)字金融系統(tǒng)強(qiáng)化數(shù)字管理、政府扶持助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、數(shù)字金融人才培養(yǎng)提升素養(yǎng)、搭建數(shù)字金融平臺(tái)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈五個(gè)方面對(duì)數(shù)字金融促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐途徑進(jìn)行了探討。從數(shù)字金融建設(shè)支撐數(shù)據(jù)共享、數(shù)字金融系統(tǒng)強(qiáng)化數(shù)字管理、政府扶持助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、數(shù)字金融人才培養(yǎng)提升素養(yǎng)、搭建數(shù)字金

本書基于漢語中的相關(guān)語序現(xiàn)象提升與擴(kuò)充生成語法移位理論，對(duì)漢語中的易位、倒裝等傳統(tǒng)語法中定性的語言事實(shí)進(jìn)行重新梳理與分析，提煉總結(jié)出漢語中相關(guān)語序現(xiàn)象的移位規(guī)則與限制條件。

本書對(duì)體質(zhì)健康與職業(yè)體能訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行了研究，首先，闡述體質(zhì)健康與職業(yè)體能訓(xùn)練基礎(chǔ)以及體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)量；其次，探討亞健康的預(yù)防與飲食營(yíng)養(yǎng)以及促進(jìn)體質(zhì)健康的運(yùn)動(dòng)處方制定實(shí)施；再次，研究職業(yè)體能訓(xùn)練及評(píng)價(jià)、體能素質(zhì)訓(xùn)練及方法、不同姿勢(shì)下的職業(yè)體能訓(xùn)練實(shí)踐；最后，闡述創(chuàng)新技術(shù)在職業(yè)體能訓(xùn)練中的實(shí)踐，包括新媒體技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在職業(yè)體能訓(xùn)練中的實(shí)踐以及大數(shù)據(jù)背景下體能訓(xùn)練促進(jìn)體質(zhì)健康的路徑。

本書分析了教學(xué)實(shí)踐和高校教師生命價(jià)值的內(nèi)在關(guān)系，探討了教學(xué)本質(zhì)與教學(xué)價(jià)值、教學(xué)價(jià)值自覺的生命價(jià)值意蘊(yùn)、特征與主要判斷標(biāo)準(zhǔn)等。認(rèn)為教學(xué)是高校教師生命存在的重要方式和生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)與提升的重要途徑，生命價(jià)值是教學(xué)內(nèi)在價(jià)值的重要內(nèi)容，是影響高校教師教學(xué)價(jià)值自覺的根本性因素，也是探討高校教師教學(xué)價(jià)值自覺應(yīng)遵循的維度與立場(chǎng)；生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)與提升應(yīng)是高校教學(xué)的本源之意和根本價(jià)值追求。

本書內(nèi)容主要源自作者從教以來的課堂講義。全書以時(shí)間為脈絡(luò)，梳理了我國(guó)內(nèi)地20世紀(jì)后半期不同流派發(fā)展情況，全展現(xiàn)了在新中國(guó)成立后的半個(gè)世紀(jì)新的時(shí)代背景下小說的新主題、新思潮、新趨勢(shì)，對(duì)新中國(guó)經(jīng)典小說作品的作者生平、創(chuàng)作背景、主題思想、人物形象、藝術(shù)特色等做了細(xì)致的講解，反映了新中國(guó)小說創(chuàng)作的發(fā)展歷程和主要成就。

本書緊密結(jié)合當(dāng)前我國(guó)高校德育工作的實(shí)際情況，對(duì)新時(shí)代我國(guó)高校德育工作的改革創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。首先，本書總結(jié)了我國(guó)高校德育工作的現(xiàn)狀；其次，本書分析了新時(shí)代高校德育改革與創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)理與理論依據(jù)，為探索創(chuàng)新高校德育改革與創(chuàng)新的實(shí)踐路徑奠定了理論基礎(chǔ)；最后，本書對(duì)高校德育的環(huán)境、觀念、內(nèi)容、方法、機(jī)制五個(gè)方面的改革與創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)論述，并進(jìn)一步提出了新媒體環(huán)境下高校德育工作的創(chuàng)新舉措。

本書主要內(nèi)容包括：我的學(xué)生、且聽且學(xué)、且思且行、教學(xué)隨思、幸福隨筆，共五輯。具體包括：《在夢(mèng)里，你是我的的唯一》《用真情點(diǎn)擊學(xué)生心靈的鼠標(biāo)》《遲來的愛》《遇上這樣的學(xué)生怎么辦？》《時(shí)光荏苒飛如梭》等。

本書以從鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的模式、路徑進(jìn)行前沿性研究，并通過新穎典型案例呈現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和未來趨勢(shì)。具體包括：鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展歷程、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的現(xiàn)實(shí)意義、旅游鄉(xiāng)村的類型劃分等。

本書深入淺出地剖析了內(nèi)容生產(chǎn)過程，它分享了一個(gè)如何去創(chuàng)作非凡的線上內(nèi)容的秘密并以此來吸引目標(biāo)客戶。它帶你學(xué)習(xí)創(chuàng)作宏大故事、視頻和博文的基本原理。一旦你創(chuàng)作出了內(nèi)容，本書會(huì)告訴你如何在網(wǎng)上廣泛傳播，培養(yǎng)你的基礎(chǔ)粉絲群體，激發(fā)他們對(duì)你產(chǎn)品和服務(wù)的熱情，最終來點(diǎn)燃你的業(yè)務(wù)。本書展示了許多成功的案例，包括消費(fèi)品品牌、B2B公司、政府機(jī)構(gòu)、其他組織等。當(dāng)然，你可以從它們那里學(xué)到“靈感”和“創(chuàng)意”。